20xx秋青島版（五四制）科學三上25《哪杯水多》word說課稿-文庫吧
2024-11-08 00:54 本頁面
【正文】 ，圖畫多；問題少，活動多，根據(jù)教材模塊化的特點，我設計了四個活動貫穿于整個教學過程當中。這四個活 動分別是：觀察活動、研討探究活動、測量活動、自由活動。 一 觀察活動 著名教育家于漪說得好：課的第一錘要敲在學生的心坎上。在課的一開始就要激活主體，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。 課的一開始，我讓學生拿出 從家里帶來的形狀各異、大小各異的杯子，從中挑出三個，倒入水，讓學生憑感官比較哪杯水多，哪杯水少，為什么？由于杯子的樣子不一樣，有的細長，有的粗短，有的下面粗，瓶口細。所以學生看法不一，爭執(zhí)不下，同學們對這種形象、直觀的具體問題表現(xiàn)出極高的熱情。俗話說：興趣是最好的老師。我以此為切入點，引導學生作更加深入的探究。 二 組織研討探究 怎樣比較三杯水的多少呢？為同學們營造寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，搭建交流合作的平臺，讓同學們各抒己見，在小組里展開討論，并且鼓勵學生大大方方地說出自己的主張和見解，然后通過實驗來進一步驗證自己的觀點。同學們想出了很多辦法多多，有的同學提出可以把三杯水分別倒進同一個大杯子，再用尺子量出水位的高低
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