6外語教學建設服務思考-文庫吧
2025-09-11 18:11 本頁面
【正文】 產力。近幾年來，哈爾濱在供給側改革戰(zhàn)略指導下不斷進行產業(yè)結構工業(yè)化和機械化，高新技術的產業(yè)日益發(fā)達，擴大了高層次、復合型的外語人才的需求。哈市高校碩士研究生數(shù)量相對較少。此外，盡管哈爾濱培養(yǎng)外語人才的能力在橫縱向兩方面擁有深層次的探究，但大部分畢業(yè)生仍選擇去經濟更為發(fā)達的東南沿XX縣區(qū)發(fā)展，其原因歸根結底是區(qū)域經濟相對落后。其次，高校外語師資未能充分配置，無法滿足經濟外向化建設的需求。經濟外向化的具體化表現(xiàn)為企業(yè)的對外貿易、涉外法律、外包服務等領域，這就要求高校培養(yǎng)層次高、領域廣并充分服務境外企業(yè)的外語人才。目前，現(xiàn)有的外語教師研究領域多為文學、語言等傳統(tǒng)領域，經濟、政治等專業(yè)的教師數(shù)量相對較少。以哈爾濱商業(yè)大學外語學院為例，英語專業(yè)、俄語專業(yè)和商務英語專業(yè)共30位專職教師，其中有管理學背景的教師1人，有商務英語背景的教師共2人，其他教師多是從事文學、語言學和翻譯等專業(yè)。經濟外向化對師資配置提出了新挑戰(zhàn)，也引領了未來外語專業(yè)人才與哈長城市群經濟外向化建設的方向。最后，經濟外向化建設在一定程度上受到外語教學資源落后的抑制。外語教學資源包括多媒體教室、外語教學標準教室（25人）、語音教室、圖書館資源等。我國現(xiàn)階段外語教學資源分配不均，東南沿海等經濟發(fā)達城市的外語教學資源充裕，教學設備先進，能夠滿足當代信息技術高速發(fā)展的社會對教學理念和方法的要求。然而在東北地
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