【正文】 有效課堂教學。提升校本培訓的有效性，關(guān)注教學過程的各個環(huán)節(jié)：實行集體備課、“四學課堂”教學改革、作業(yè)管理問責制度、培優(yōu)補差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負”不減質(zhì)。(四)規(guī)范使用教輔資料，嚴格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的征訂。堅持教師自行出周末練習，自行設(shè)計單元試卷。教導(dǎo)處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話了解相關(guān)情況，堅決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。(五)嚴格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅決杜絕“課內(nèi)損失課外補”的現(xiàn)象，嚴格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時間：小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。提倡根據(jù)學情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制考試次數(shù)，年級段組織期中考試，學校每學年組織一次期末考試。重視教學行為分析，學科組每月召開一次教學質(zhì)量分析會，每學期組織期中、期末兩次教學質(zhì)量分析會。三、具體措施教學活動是教師“教”與學生“學”的特殊的認識和實踐活動，其活動過程一般認為有這樣五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學業(yè)成績的檢測與評定。本方案從教學環(huán)節(jié)的各個方面做出具體的要求：認真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學集體備課活動細則》的要求，認真鉆研教材，精心備課。以“四學課堂”為核心，講求40分鐘的教學有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務(wù)，而不是為了應(yīng)付檢查，課堂教學效率的高效應(yīng)該是“提高教學品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來，做到“精講精練”。以四學課堂的“四個學”為支撐點和落腳點，將“訓練學”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進”課堂教學，規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒有)的現(xiàn)象。教師要認真研究作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)設(shè)計主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機械重復(fù)性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。嚴格作業(yè)管理問責，追求實效。嚴格執(zhí)行《四新小學作業(yè)管理及問責制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成“課前預(yù)習”、“課中聽思”、“課后整理復(fù)習”的學習習慣。教師對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對后20%學生的作業(yè)必須堅持面批，多采用激勵性評價手段批改作業(yè)。重視培優(yōu)補差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補差是教學工作的一個主要環(huán)節(jié)，也是提高教學質(zhì)量的一個重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：語文學科，除了完成教學內(nèi)容以外，要重視加強課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動為平臺，營造濃厚的讀書氛圍。學校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級圖書角，語文老師必須每月開展“班級讀書交流會”，帶領(lǐng)學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，完善年度閱讀考級活動，語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗交流會”，切實提高學生的語文素養(yǎng)。數(shù)學學科，做好數(shù)學選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實效性研究。更重要的是組織好數(shù)學選修課的教學及研討。英語學科，切實常規(guī)課堂教學的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語節(jié)”活動，做好英語口語比賽。科學學科，重視課堂教學效率，重視實驗操作，各班每月要帶到實驗室進行一次實驗操作，并做好實驗記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導(dǎo)工作，每學期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動。其次，關(guān)于補差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學生的表現(xiàn)，要充分了解班級后20%學生的弱項，并有針對性的進行個別輔導(dǎo)，不提倡全班性的或10人以上的同時補差。補差的時間除見縫插針式以外，由應(yīng)班主任協(xié)調(diào)各學科統(tǒng)籌安排，上午放學一般不安排補差，中午時間可留出40分鐘左右的時間可適當進行補差。對后20%的學生應(yīng)適當降低作業(yè)要求，鼓勵分層作業(yè)，鼓勵針對性地布置作業(yè)。強化綜合實踐活動，推進體藝教育，完善社團建設(shè)，豐富校園文化。本著豐富學生校園文化生活、發(fā)揮學生個性特長，提高學校校園文化內(nèi)涵為目標，繼續(xù)推進文藝社團(剪紙、象棋、書法等)、體育社團(跳繩、乒乓、籃球、足球等)的活動。重視“兩體兩藝”教育的落實，關(guān)注音體美學科的課堂教學規(guī)范，要求必須按教學計劃、教學進度完成教學內(nèi)容。做好體育健康達標測試標準的公示及測試、上報。大課間活動內(nèi)容的有效、趣味，課外活動的安排、落實。音樂課做好“樂器進課堂”的教學工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團的訓練。美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設(shè)計布置。重視學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實踐活動。四、實施策略加強領(lǐng)導(dǎo)為進一步做好減負提質(zhì)工作，特成立四新小學減負提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：陳延福副組長：柳正青成員：許小叁、盛昌云、許三寶統(tǒng)一思想，形成合力定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負工作交流會?！皽p負提質(zhì)”是名學校文化建設(shè)工程的中心工作：堅持尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展的理念不動搖。堅持切實減輕學生課業(yè)負擔，追求高效的目標不動搖。堅持嚴格執(zhí)行國家課程標準，推行規(guī)范和精細化管理的原則不動搖。堅持教科研，減負工作、學術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動搖。推進精細化管理，努力形成長效機制(1)減負