中華經(jīng)典詩文誦讀活動方案-文庫吧
2025-09-09 03:43 本頁面
【正文】 與書山之中。 （二）科學(xué)進(jìn)行活動評價： 從投入誦讀的時間、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面，對學(xué)生誦讀活動的質(zhì)量進(jìn)行評估，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。站東小學(xué)語文教研組 2024 年 3 月 第二篇：中華經(jīng)典詩文誦讀活動方案（推薦） 中華經(jīng)典詩文誦讀活動方案 一、活動背景 中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出， “ 中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力 ” ，要 “ 加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育 ” ， “ 弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園 ” 。 2024 年初，國家語言文字工作委員會推出了一項重大活動：中華經(jīng)典詩文誦讀活動，同時提出活動的主題 —— “ 雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生 ” ，旨在 “ 倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神 ” 。然而，隨著改革開放的不斷深入，我們也面臨著傳統(tǒng)文化不斷遭受西方文化侵襲、不 斷被弱化的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。如何把傳統(tǒng)文化中的精華承繼下來并有所創(chuàng)造和發(fā)展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的文化個性和獨(dú)特的文化品格，是當(dāng)代中小學(xué)教育義不容辭的歷史責(zé)任。 二、活動目標(biāo) （一）通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進(jìn)知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。 （二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。 （三）通 過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。 （四）通過誦讀經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。 三、活動方式 從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，是語文教學(xué)的重中之重，開展 “ 誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境 ” 的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱 、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。 。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè) 1 節(jié)經(jīng)典誦讀課。 。對誦讀成果進(jìn)行各類展評，評選 “ 中華經(jīng)典誦讀小明星 ” 、。 活動。鼓勵教師與學(xué)生共閱一本書，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題，及時給予指導(dǎo)；或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興 趣，體會閱讀的快樂。 。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡學(xué)生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展 “ 課前一吟 ” 活動，做到讀而常吟之， “ 學(xué)而時習(xí)之 ” ，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。 。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。 四、活動過程 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有計劃、有步驟地實(shí)施 “ 經(jīng)典詩文誦讀工程 ” 。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇 目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。六年級創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩文情境，營造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生積極投身經(jīng)典詩文誦讀活動。定期開展朗誦比賽、背誦大賽、故事會、手抄報評比、古詩文誦讀先進(jìn)班級評比等活動，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣，使古詩文誦讀活動保質(zhì)保量。 五、活動措施： （一）努力做到三個結(jié)合： 。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與 “ 父母孩子共讀好書 ” 活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高 家
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