【正文】 的識(shí)字知識(shí)和方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。 學(xué)生：都有蟲字旁。 ？ （ 1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生 1：這些字都是小動(dòng)物的名字。 學(xué)生 2：這些字都是蟲 子。是昆蟲。 學(xué)生 3：小動(dòng)物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。 （評(píng)價(jià)學(xué)生：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。） （ 2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁： “ 螞 ” 這個(gè)字念什么？ [遮住蟲 ]讀什么？ 學(xué)生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲子旁也念馬。 這個(gè) “ 馬 ” 字在 “ 螞蟻 ” 的 “ 螞 ” 中表示什么？ 學(xué)生：表示讀音。（評(píng)價(jià) :你真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。） ：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字 叫 —— 形聲字。一起說：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓 、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。在 “ 你發(fā)現(xiàn)了什么 ” 的引導(dǎo)下，學(xué)生感悟到借助形聲規(guī)律識(shí)字的方法。這樣在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生?！? 四、指導(dǎo)書寫 ，我們還要一起寫寫形聲字呢。（課件出示 “ 迷、造、運(yùn) ” 字） 范書：講解要求。在寫這三個(gè)字時(shí)我們一定要注意把筆順寫正確。 ：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫一寫。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的兩個(gè)部分，你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來(lái)寫寫這個(gè)字。學(xué)生書空。接著指導(dǎo) “ 造、運(yùn) ” ：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)。爭(zhēng)取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會(huì)得到小紅花。 ，學(xué)生在音樂中書寫。描紅。仿寫。 ：有很多同學(xué)得到了小紅花。相信你們平時(shí)多練習(xí)，一定會(huì)寫得更漂亮。 五、拓展延伸，仿寫兒歌 ，你最喜歡哪種小動(dòng)物呀？請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)，可以邊讀邊加上動(dòng)作演一演。練好之后，讀給同桌聽。 同學(xué)自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽。 齊讀。指名讀。 （教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，不以老 師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀。邊讀邊加上動(dòng)作，一方面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另一方面讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到一定程度的調(diào)節(jié)。） ？ 分別請(qǐng)了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評(píng)議。 ，你還對(duì)哪些動(dòng)物有了解呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動(dòng)物的活動(dòng)？比如，什么在什么地方做什么？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生 1：白兔地上蹦蹦跳。 學(xué)生 2：小貓房前喵喵叫。 學(xué)生 3：小狗屋里汪汪叫。 學(xué)生 4：大象河邊在洗澡。 ?? 小結(jié)：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們也成了一位小詩(shī)人。 【設(shè)計(jì)意圖：通過說、仿訓(xùn)練，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從仿到創(chuàng)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言?！? 六、教師小結(jié)，推薦閱讀。 ，可以把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來(lái)，這首兒歌的內(nèi)容就更豐富了。還可以把寫的兒歌給老師看看 ,課下我們還可以觀察這些小動(dòng)物，或者搜集一些你喜歡的小動(dòng)物的材料，來(lái)豐富我們的知識(shí)。 2．推薦網(wǎng)站：動(dòng)物百科知識(shí)網(wǎng)。 七、板書設(shè)計(jì) 動(dòng)物兒歌 圓形字 盤 迷 造 運(yùn) 形聲字 第二篇：動(dòng)物兒歌 動(dòng)物兒歌 動(dòng)物兒歌 小鴨 duck一搖一擺 小雞 chick愛啄米 小鳥 bird天上飛 小蜜蜂 bee忙采蜜 小兔子 rabbit蹦蹦跳 小猴兒 monkey 滿山跑 小狗 dog（ puppy)汪汪叫 Cat 小貓喵喵喵 Panda 熊貓是國(guó)寶 企鵝 penguin 好可愛 小白鴿 pigeon尖尖紅嘴殼 大白鵝 Goose紅掌撥清波 小燕子 swallow銜泥去壘窩 白天鵝 swan 藍(lán)天在唱歌 小魚兒 fish 水中游 螃蟹 crab 橫著走 鸚鵡 parrot 學(xué)說話 Frog 青蛙呱呱呱 蝴蝶 butterfly 穿花衣 孔雀 peacock 開屏秀美麗 麻雀 sparrow 叫喳喳 清道夫?yàn)貘f crow 鳴啞啞 螳螂 mantis 扛大刀 貓頭鷹 owl睜圓眼睛 蝙蝠 bat 黑夜當(dāng)巡警 啄木鳥 woodpecker 是樹醫(yī)生 人人保護(hù)益鳥和益蟲 horse 馬兒跑的快 烏龜 tortoise， turtle 慢吞吞 豬大哥 pig 把地拱 咩咩咩， sheep 是綿羊 大象 elephant 鼻子長(zhǎng) 長(zhǎng)頸鹿 Giraffe 脖子長(zhǎng) 斑馬 Zebra 身上一道道 沙漠之舟是駱駝 Camel 老虎 tiger 獸中王 獅子 lion 非洲草原它逞強(qiáng) 狐貍 fox 狡猾又刁狂 。 Wolf 就是大灰狼 愛護(hù)花草和樹木，人鳥共享一家園。保護(hù)野生動(dòng)植物，人人愛護(hù)大自然。開心樹育兒網(wǎng) 0 網(wǎng)址： 人人為我，我為人人。 同在藍(lán)天下，共處地球村。 開心樹育兒網(wǎng) 網(wǎng)址： 第三篇：動(dòng)物兒歌 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)實(shí)錄 更新時(shí)間： 2024328 19:39:00 瀏覽量 :2662 【教學(xué)目標(biāo)】 “ 蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛、迷、造、食、糧、網(wǎng) ” 等生字，會(huì)寫 “ 迷、運(yùn) ”2 個(gè)字。 、流利 地朗讀并背誦兒歌。 ，感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 ：蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜，并照樣子說。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解蟲字旁漢字的特點(diǎn)，感知形聲字的構(gòu)字方法；背誦課文，積累詞語(yǔ)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解蟲字旁漢字的特點(diǎn)，感知形聲字的構(gòu)字方法；背誦課文，寫好生