【正文】 學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。 教學時間： 2 課時 教 學 過 程 一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？ 二、講授新課： 講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫 組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？ 播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法 。 問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。 教師演示： 展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。 三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象： 講解作業(yè)要求。學習民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。 四、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。 五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。 第 7 課 彩球的設計 教學目標： 學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。 用多種紙張完成彩球的制作。 在合作學習中學會做人、學會做事。 教學重點：了解彩球 設計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。教學時間： 2課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點？ 三、探究學習： 分析教材，研究設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。 挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：觀察其它彩球作品。 第 8 課 奇思妙想 教學目標： 了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。 培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。教學重點：了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入： 提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。 三、探究學習： 引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。 引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師 巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。 第 9 課 添畫人像 教學目標： 了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。 訓練學生的發(fā)散思維能力。 培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。 教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)散和想象思維能力。教學時間： 2課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入： 展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題 —— 《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。 三、探究學習： 引導學生欣賞書中 18 頁、 19 頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。 講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。 第 10 課 用各種材料來制版 教學目標： 了解綜合版畫的 藝術(shù)特色。 培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。 培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：導言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知識：版畫的種類與技法。 三、探究學習： 引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析： ① 這些作品是用什么來制版的？ ② 運用了哪些綜合材料和技法。 啟發(fā)學生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？ 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。 第 11 課 動畫片的今昔 教學目標： 認知目標：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？ 技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力。 情 感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。教學重點：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？ 教學難點：評述一部自己喜歡的動畫片。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一說對這個動畫片的認識。 三、探究學習： 引導學生說一說： “ 你喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形象。 ” 欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術(shù)美，研究制 作方法。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：制作一幅簡單的六格動畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：欣賞其它的動畫片。教學反思： 第 12 課 擬人化的卡通 教學目標： 通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。 培養(yǎng)學生的想象能力。 通過擬人卡通形象的設計及表現(xiàn)，激發(fā)學生熱愛大自然之情。教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作卡通形象。教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：組織學生把收集到的圖片以及實物在各組交流，匯報。 三、探究學習： 提問：文具或其它用品都有哪些形狀？功能有哪些？你喜歡什么形狀？ 引導學生欣賞生活中的其他的卡通形象，思考擬人化卡通形象的造型特點，了解夸張、擬人的方法。 四、學生實踐活動，教師輔導 ： 布置活動任務：設計一卡通文具形象。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：欣賞生活中其他的卡通形象。 第 13 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美 教學目標： 通過本課的學習，掌握表現(xiàn)建筑的陶藝技法。 利用盤條成型、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。 了解老房子的歷史，提高審美能力。 教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學難點：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：匯總資料，引導學生回憶、交流、探究老房子的藝術(shù)特色。 三、探究學習： 引導學生觀察、分析、交流：在老房子中，你喜歡哪種？為什么？ 教師講解陶藝技法，組織學生分組嘗試陶藝技法，試練習表現(xiàn)，教師指導。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：制作一處富有生活情趣的老房子。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：了解其它的陶藝成型技法。 第 14 課 留給母校的紀念 教學目標： 綜合運用美術(shù)語言表達自己對母校的懷念與感激之情。 培養(yǎng)學生對藝術(shù)的感受能力及創(chuàng)造能力。 使學生能在今后的學習中維護母校的榮譽。 教學重點：通過各種活動表達自己對母校的感激之情。教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：出示兩幅繪畫作品，提問：同學知道他是誰嗎？兩幅畫表現(xiàn)形式有什么不同？學生觀察，對比分析。 三、探究學習： 展示齊白石漫畫像，引導學生進一步觀察。讓學生小組討論、總結(jié)出漫畫的特點及表現(xiàn)的手法。 引導學生拿出鏡子認真觀察，說出自己相貌的主要特征。 講解畫漫畫的方法。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：為母校創(chuàng)作一幅畫，表達自己對母校的懷念與感激之情。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：談一談自己的遠大理想。 第 15 課 我的成長記錄 教學目標： 懂得自己成長的點滴進步都離不 開學校老師們的培養(yǎng)。 綜合運用已學過的美術(shù)知識與技能，用多種方法和多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作。 激發(fā)學生愛學校、愛老師、愛同學及愛生活的情感。 教學重點：綜合運用已學過的美術(shù)知識與技能進行藝術(shù)創(chuàng)作。教學難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》 教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：語言導入：同學們，我們即將畢業(yè)，在畢業(yè)前夕大家一定思緒萬千，小學的六 9 年生活，有許多美好的回憶。 ?? 三、探究學習： 引導學生欣賞圖片，感受校園生活的美好場面。體會、追憶，說一說往事。 組織學生欣賞教材中的學生作品，分析各藝術(shù)作品的形式、構(gòu)思，交流體會。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)六年學習生活中難忘的一刻。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：談一談自己藝術(shù)實踐的感受。 第 16 課 剪紙中的古老記憶 教學目標： 欣賞不同風格、不同題材的剪紙作品；了解剪紙的歷史及發(fā)展。 了解不同地區(qū)、不同風格的民間剪紙作品，能設計制作自己喜歡的剪紙形象。 感受傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)民族自豪感。 教學重點：通過對不同地區(qū)、不同風格的民間剪紙作品的欣賞，感悟剪紙文化特點。教學難點：對《抓髻娃娃》特點的把握。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：準備好教具和學具；檢查學生的出席情況及工具準備情況，集中學生的注意力。 二、導入：出示一些剪紙作品，引導學生看一看，小組交流：你還見過哪些剪紙？剪紙反映了哪些題材？ 三、探究學習： 引導學生對比分析剪紙的種類及藝術(shù)特色，結(jié)合收集的資料，談談 剪紙的表現(xiàn)題材。 引導學生欣賞《抓髻娃娃》剪紙，分析剪紙的內(nèi)容、寓意。 講解剪紙的一些技法，并簡單演示。 四、實踐活動：布置活動內(nèi)容：結(jié)合自己喜歡的形象，設計制作剪紙作品。學生活動，教師巡回輔導。 五、作品展評：學生自評、互評；教師點評。 六、課后拓展：欣賞其他的民間藝術(shù)品。 第 17 課 繡在服裝上的故事 教學目標： 帶領(lǐng)學生欣賞苗族的服飾文化。 了解苗族服飾的內(nèi)涵，能講解苗族服飾上的圖案寓意。 增強學生的民族自豪感。 教學重點：感受苗族服飾上的圖案的美，并表現(xiàn)服飾圖案。教學難點：圖案形象的特點和對比色的運用。教學時間： 2 課時 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。 二、導入：出示圖片，引導學生觀察，初步了解苗族服飾上的圖案。 三、探究學習： 引導學生談一談對苗族服飾上的圖案的了解情況，交流體會。 引導學生欣賞苗族服飾上的圖案，交流有關(guān)苗族服飾文化，談出感受。 四、學生實踐活動，教師輔導： 布置活動任務：臨摹自己喜歡的苗族服飾圖案。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導， 針對不同情況進行集體指導和個別指導。 五、作品展評： 學生自評、互評； 教師點評。 六、課后拓展：課后可制