【正文】 支局長有回上山來，對他說：“你老了。” 老了嗎？什么意思？他不理解。他和狗辭別支局長以后便進(jìn)山了。 不久前，支局長通知他出山。在喝過支局長的香片茶以后，支局長按著他的肩膀，把他帶到大立柜上的穿衣鏡跟 前，說：“你看看你的頭發(fā)。” 他看見一腦殼半“霉”的頭發(fā)，心里略頓，想：年歲不饒人哪。是老些了。 支局長捋起老人的褲管，撫著膝蓋上那發(fā)熱紅腫的地方，說：“你看你這腿。” 不假，腿有點(diǎn)毛病。這算什么呢？人到老年，誰也不保誰沒個(gè)三病兩痛哩。 支局長看定老人，說：“你退休吧！” 老人急了；“我還能……” “莫廢話了。你有病，組織上已經(jīng)做了決定。”在找老人談話之前，支局長就暗地里讓他兒子檢查身體，填過表，學(xué)習(xí)訓(xùn)練了半月余。 他沒有讓過多的傷感和執(zhí)拗纏住自己， 他清楚，他的“熱”和“能”不太多了，像山尖上懸掛的落日，縱 有無盡的眷戀，但是，那又能維持多久呢？ 他恨自己的腳，這該死的腳，那么沉重、麻木，還鉆心般痛。唉，腳的事業(yè)，怎么可以沒有硬朗的步伐呢？郎中說，搞蜈蚣配藥吃或許有效 —— 他吃了一百條，不見效。有人說，吃叫雞公、吃狗肉或許好。都吃了，也不見好。那頑皮的膝蓋骨哎。什么地方不可以痛，偏偏要痛在這里。一片茅草阻河水，永世的遺憾喲。 讓兒子頂替，能頂替嗎？僅僅是往各家各戶遞信送報(bào)嗎？沒那么簡單。僅僅是憑著年輕血旺，爬山過嶺嗎？沒那么容易。 于是，要帶班，要領(lǐng)他走路，要教他盡職，還要告訴他許多許多。 于是，上路了。那新人邁開了莊嚴(yán)的第一步，那老人開始了告別過去的最后一趟行程。 還有狗。 （節(jié)選自《那人那山那狗》，有刪改） 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分）（） A．小說開頭描寫了父子兩人出發(fā)時(shí)的環(huán)境，突出了安靜的特點(diǎn)，襯托出人物內(nèi)心的平靜；山里霧大，顯得山路濕滑，暗示了父親郵遞員工作的艱辛。 B．父親將郵包“漿洗得干干凈凈”，并“莊嚴(yán)地移交給兒子”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了父親對“遞信送報(bào)”這份工作的敬重，也表現(xiàn)了父親對這份工作的不舍。 C．小說對陪伴父親多年的大黃狗用了擬人化 的描寫，以這個(gè)獨(dú)特的視角表現(xiàn)了父親在兒子即將接班時(shí)內(nèi)心的惶恐與焦慮，這是非常巧妙的筆法。 D．小說情節(jié)簡單，沒有設(shè)置矛盾沖突，而是重在通過氣氛的營造，以及對人物動(dòng)作、語言、心理的細(xì)致描寫，表達(dá)了耐人尋味的主題。 5．文中兩處畫波浪線的語句分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？請簡要分析。（ 5 分） 答： 6．小說采用了插敘的方式，這樣的安排有什么作用？請結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。（ 6 分） （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 11分） 閱讀下面的文字，完成 7～ 9題。 材料一 2017年被稱為“新高考元年” —— 2021年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，啟動(dòng)上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)，兩地改革后的首批高中畢業(yè)生將參加高考。 2021年發(fā)布的意見指出，當(dāng)前招考制度下，唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重?！靶赂呖肌敝拢瑢W(xué)生的高考成績由“兩依據(jù)一參考”構(gòu)成：“兩依據(jù)”指統(tǒng)考和學(xué)業(yè)水平考試；“一參考”即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 今年浙江考生迎來全新的“ 3+3”高考模式：必考科目語數(shù)外 3科統(tǒng)考，外語可考兩次，自選 3 科學(xué)業(yè)水平考試成績計(jì)入總成績，學(xué)業(yè)水平考試可一年兩考。目前已公布高考新方案的省區(qū)市，也大多采 用這一模式。 上海、浙江兩地“ 3+3”新高考方案取消文理分科，打破傳統(tǒng)文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，考生可根據(jù)興趣和特長，從學(xué)業(yè)水平考試科目中任選 3 科成績計(jì)入高考總成績。根據(jù)浙江省教育考試院的數(shù)據(jù)，浙江省選擇傳統(tǒng)理科的學(xué)生由 60%下降到 17%，選擇傳統(tǒng)文科的由 40%下降到 10%，更多學(xué)生交叉選擇三門選考科目。 （摘編自新華社《 2017年“新”高考前瞻：高考改革到底會(huì)取得哪些進(jìn)展與突破？》） 材料二 同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任廖宗廷和上海紐約大學(xué)中方招生辦主任周鴻都認(rèn)為，高考改革是大學(xué)從“按分取人”轉(zhuǎn)向“看分 +看人”錄取。 這樣的轉(zhuǎn)變最直接的體現(xiàn)，是今年復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)、華東師大、華東理工等參加上海綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)的 9 所高校校測面試環(huán)節(jié)。與以往高校自主招生除高考成績外，校測部分主要看考生面試表現(xiàn)不同的是，今年上海所有大學(xué)都采用了“高考成績 (60%)+面試成績（ 30%)+高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績 (10%)”的計(jì)分比例，而且在綜合評(píng)價(jià)資格初審和面試環(huán)節(jié)，各校都高度重視并充分使用《上海市普通高中學(xué)生綜 合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》，把它作為招生選拔的重要參考。報(bào)告主要包括每位考生高中 3 年在校期間所展現(xiàn)的品德發(fā)展和公民素養(yǎng)、高中學(xué)業(yè)成績、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等方面的行為素養(yǎng)記錄，是上海考試招生制度改革試點(diǎn)工作的重中之重。 與“ 3+3的考試科目選擇與組合相適應(yīng)，上海的招生院校制作了新的“專業(yè)菜單”即“院校專業(yè)組”，供考生選擇。由招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，一所高?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一“院校專業(yè)組”內(nèi)專業(yè)可 調(diào)劑。考生的選考科目只要有 1 門與該“院校專業(yè)組”科目要求相同，即具有填報(bào)資格。 （摘編自《人民日報(bào)》《新高考，招錄方式新在哪兒》） 材料三 人們看到，高考綜合改革的實(shí)施，已經(jīng)給基礎(chǔ)教育特別是高中帶來很多積極變化。上海正在推動(dòng)高中學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課情況探索走班教學(xué)，便于學(xué)生自主選擇科目。絕大部分高中學(xué)校都已根據(jù)師資、學(xué)生選科情況和校舍場地資源等，園地制宜，實(shí)施不同形式的走班教學(xué)。走班制的實(shí)施促進(jìn)了高中教師的因材施教和高中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 上海市教委主任蘇明告訴記者，除此之外，學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課題研究和課 題報(bào)告已經(jīng)做得非常普遍。據(jù)上海綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，上海高三學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告50473個(gè)。為了創(chuàng)建研究性學(xué)習(xí)的高質(zhì)量載體和平臺(tái)，目前 83%的上海公辦高中都有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。 在高考綜合改革的推動(dòng)下，上海市教委、市文明辦、團(tuán)市委等多家單位協(xié)同推進(jìn)高中生志愿服務(wù)工作。截至 2017 年 3 月底，上海已認(rèn)定的市、區(qū)兩級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地 1742 個(gè)，共提供學(xué)生實(shí)踐崗位 464633 個(gè)。 96%高三學(xué)生和 73%高二學(xué)生，共計(jì) 99619名高中學(xué)生，已完成 60個(gè)學(xué)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。 （摘編自《光明日報(bào)》《看 “新高考”如何促學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展》） 材料四 附注：在六選三的情況下，每個(gè)科目被選擇的平均比例為 50%。七選三的情況下則為%。 （資料來源：“陽光高考”） 7．下列對材