【正文】 把握語(yǔ)文課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，使學(xué)生在掌握語(yǔ)文 基本技能中受到感情的熏陶。 教學(xué)目標(biāo)： 了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義。 在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。 了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的熱愛(ài)。 教具準(zhǔn)備： ppt 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師：從古到今，在人類(lèi)歷史上可以說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不計(jì)其數(shù)，有人曾做過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)，在人類(lèi)五千年文明史里，和平年只有 392 年，打個(gè)比方，如果把五千年當(dāng)作一天的話，天中有 23 個(gè)小時(shí)在打仗。我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，給百姓帶來(lái)巨大的災(zāi)難。今天，我們要講述的是一位十五歲從軍到了頭發(fā)蒼白才拖著傷殘的身軀回到故鄉(xiāng)，這又是一個(gè)怎樣的悲劇呢？今天我們一起來(lái)學(xué)一首與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)《十五從軍征》。（師板題《十五從軍征》，學(xué)生齊讀詩(shī)題。） 二、初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意會(huì)讀（初讀古詩(shī)，了解古詩(shī)大意） ．師：在讀詩(shī)的題目中，從哪兒可以看出是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的 ？ 生：我從從軍征可以看出的，意思是被征到軍隊(duì)里打仗。 師：當(dāng)你在預(yù)習(xí)時(shí)第一次讀到詩(shī)的題目時(shí)，有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)？ 生 1：我想知道是誰(shuí)在 15 歲的時(shí)候去打什么仗？ 生 2：他為什么要去打仗？ 師：這是一個(gè) 80 歲的老兵的回家經(jīng)歷師范讀（配樂(lè)） 師：你仿佛感受到了什么？（是呀，悲呀，慘呀）你們也來(lái)讀一讀體會(huì)一下他的心情。 （生讀詩(shī)歌） 師：這首詩(shī)歌有很多生字比較難，同學(xué)們可以借用工具書(shū)給它注上拼音。 咱們一起來(lái)看看這些容易讀錯(cuò)的字：（出示課件，生跟讀：冢，竇，雉，舂，羹，貽 .） 師：在預(yù)習(xí)中，除了字音，還有哪些詞不太理解呢？請(qǐng)大家先在小組里互相交流解決。（生在小組里交流） 師：組員都解決不了的詞，現(xiàn)在可以提出來(lái)。 生 1：我想知道舂是什么意思？ 生 2：就是把谷類(lèi)放進(jìn)器皿里搗碎。 師：你是怎么知道這個(gè)詞的意思？ 生 2：我用的是查工具書(shū)的辦法。 師：看來(lái)，盡管課文后面沒(méi)有注釋?zhuān)覀円材芟朕k法了解到詞語(yǔ)的意思。 生 3：我還想知道什么叫做旅葵、旅谷？ 生 4：在這里，旅是野生的意思，旅葵就是野生的葵菜，旅谷就是野生的谷子的意思。 生 5：貽是什么意思呢？ 生 6：貽就是給的意思，文中指老人煮好了了飯菜去不知道給誰(shuí)吃。 師：了解了詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)大家結(jié)合剛才的交流，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（生自己試著說(shuō)一說(shuō)） 師：誰(shuí)能連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？ 生 1：一個(gè)人在 15 歲時(shí)應(yīng)征去打仗， 80 歲才回到家鄉(xiāng)。路上遇到鄉(xiāng)里人，便問(wèn)：我家還剩下哪些親人？那個(gè)鄉(xiāng)里人說(shuō)道：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，松樹(shù)和柏樹(shù)相連的地方，就是你的家。老人回到家里，看見(jiàn)野兔在狗洞里爬進(jìn)爬出，野雞在房梁上飛去飛來(lái)；庭院中間長(zhǎng)滿(mǎn)了野生的谷子，井臺(tái)邊圍繞著一簇簇野生的葵菜。老人捋了幾把野生的谷子舂成米做飯，采幾把野菜煮湯算是菜，一會(huì)兒飯菜就做好了，卻不知道還能給誰(shuí)吃。老人走出家門(mén)望著東方，淚水灑落在征衣上。 三、深入誦讀，展開(kāi)聯(lián)想讀懂（感悟詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感） 過(guò)渡語(yǔ)：熟讀古詩(shī)，初步讀懂古詩(shī)，是學(xué)習(xí) 古詩(shī)的第一步，而要深深地把古詩(shī)烙印在自己的心上，理解就很重要。 師：這是一位 15 歲參軍， 80 歲才得以回鄉(xiāng)的老兵。這首詩(shī)開(kāi)篇第一句就給我們介紹了老兵一生的經(jīng)歷。（生接讀：十五從軍征，八十始得歸。）他服了多少年的兵役？（生： 65 年）。這是人生絕大部分的歲月。在漢朝，男子二十三歲起正式服兵役，直到五十六歲止。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)，這位老兵十五歲參軍， 80 歲才離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)踏上回鄉(xiāng)的路程，體會(huì)一下：此時(shí)的他心情怎么樣？ 生 1：我覺(jué)得他一定很激動(dòng)，因?yàn)樗艽箅y不死回到家鄉(xiāng)，很想 快點(diǎn)回家和親人團(tuán)聚。 師：你能讀讀第一句話，讀出他的這種激動(dòng)嗎？（生讀）是啊，對(duì)于一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，幾十年離家還能活著回來(lái)，是有些激動(dòng)的。但僅僅如此嗎？想想，從一位 15 歲的少年到一位 80 歲的垂垂老者，他還會(huì)是怎樣的心情？ 生 2：我覺(jué)得他心里一定很擔(dān)心，幾十年都沒(méi)回家了，不知道他家的親人怎么樣了。 師：那你讀出這份擔(dān)心來(lái)。（該生讀一句。） 生 3：我覺(jué)得他心里一定沉重，也很擔(dān)心、焦急，因?yàn)樗家呀?jīng) 80 歲了，說(shuō)不定父母都不在人世了。 師：是呀，他的心里一定充滿(mǎn)著擔(dān)心和焦急，用一個(gè)字來(lái)概括（板書(shū)：憂）我們一起來(lái)體會(huì)他的這份心情。（生齊讀第一句。） 師： 80 歲的老兵回到家鄉(xiāng)，道逢鄉(xiāng)里人，便向鄉(xiāng)里人打聽(tīng)家中有阿誰(shuí)？鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的？我請(qǐng)一個(gè)小組讀鄉(xiāng)里人說(shuō)的話：（生讀）遙看是君家，松柏冢累累。假如你是鄉(xiāng)里人，會(huì)帶著怎樣的心情告訴老兵這個(gè)消息呢？ 生 1：我會(huì)帶著很沉重、悲傷的心情告訴他這個(gè)消息，：遠(yuǎn)處就是你的家，家里人都死得差不多了。 師：請(qǐng)你讀出這份悲傷來(lái)。（生讀，有些快，沒(méi)有感情。）沒(méi)聽(tīng)出你的悲傷呢？靜下心來(lái)再讀。（生再讀，好多了。） 生 2：我會(huì)很同情地告訴他。因?yàn)橐苍S我家也有人在外打仗，我家也有人死去。 師：不僅是鄉(xiāng)里人，連我們每一個(gè)人心里也是充滿(mǎn)悲傷，（生齊讀遙看是君家，松柏冢累累）假如你就是老人，聽(tīng)到鄉(xiāng)里人的話，這時(shí)候的你會(huì)是什么反應(yīng)，什么心情？ 生 1：我簡(jiǎn)直無(wú)法相信這樣的事實(shí)，快暈過(guò)去了。 生 2：我悲痛但也沒(méi)有任何辦法。 生 3：我在路上的憂慮給證實(shí)了，我的心情跌至了谷底。 生 4：我覺(jué)得自己 非常對(duì)不起自己的父母，我在外打了那么多年的仗，僥幸活著回來(lái)了，卻再也看不見(jiàn)父母了，再也不能孝順?biāo)麄兞恕? 師：可是，這樣的打擊才剛剛開(kāi)始。 80 歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走進(jìn)自家小院，看到的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，發(fā)揮你的想象。（配樂(lè)，師朗誦那四句詩(shī)。）你看到了什么樣的景象？ 生 1：我看到他們家很荒涼，沒(méi)有人，明顯能看出很久都沒(méi)人住了。 生 2：我看到一些野兔看見(jiàn)老人倉(cāng)皇逃跑，井臺(tái)邊有很多野葵菜，井里一滴水也沒(méi)有了。 生 3：我家的院子里長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，很久都沒(méi)人打理了。野雞 在屋梁上安了家，到處一片狼籍。 生 4：我想到了以前曾經(jīng)在這里生活過(guò)，而現(xiàn)在雜草叢生，遠(yuǎn)處還有一堆堆墳?zāi)?，我感到十分悲傷? 師：就是他現(xiàn)在的家，就是他幾十年魂?duì)繅?mèng)繞的故園嗎？（配樂(lè)，生齊讀 4 句 .）而 65 年前他離家時(shí)，他的家，可能會(huì)是怎樣的一番景象呢？ 生 1： 65