“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析--文庫(kù)吧
2025-09-06 20:27 本頁(yè)面
【正文】 價(jià) 數(shù)量 ＝ 總價(jià)。 五、全課總結(jié)，知情共融 談話：同學(xué)們，這節(jié)課大家通過自己的思考，小組合作交流獲得并掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，老師祝賀你們 !誰(shuí)能告訴大家，你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么？ 評(píng)析 。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，和兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比，算理和算法是完全一致的。本課教學(xué)的關(guān)鍵就是如何引導(dǎo)學(xué)生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來。因此，本課的設(shè)計(jì)，沒有孤立地看待三位數(shù)乘兩位數(shù)，把教學(xué)重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算上，而是讓學(xué)生通過新舊知識(shí)的比較，幫助學(xué)生形成筆算的技能，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時(shí)，先通過兩道不同復(fù)習(xí)題的比較，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，同時(shí)為新授作充分的鋪墊。在此基礎(chǔ)上，讓 學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算 14415 ，學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，順利地將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，使抽象的算理具體化，更便于學(xué)生理解和接受。同時(shí)，教學(xué)并沒有僅僅停留在如何計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)上，而是讓學(xué)生將新知識(shí)與原有的知識(shí)進(jìn)行比較，在比較中明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。在兩次比較中，學(xué)生的知識(shí)不斷得到整理重組，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)得以不斷充實(shí)與完善。 。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)中，主要有兩個(gè)需要注意的問題： 一是乘數(shù)中間有零，二 是兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算。在教學(xué)乘數(shù)中間有零的乘法時(shí)，先讓學(xué)生比較哪道題目的乘數(shù)比較特殊，再讓學(xué)生比較為什么用兩位數(shù)個(gè)位上的 6去乘 302，乘得的數(shù)中間沒有零，而用十位上的 2去乘302，乘得的數(shù)中間有零？從而讓學(xué)生真正掌握正確的計(jì)算方法。在教學(xué)兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)，先讓學(xué)生比較哪道乘法算式比較特殊，再讓學(xué)生交流不同的計(jì)算方法，在比較中得出：用豎式計(jì)算類似的題目時(shí)，通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。這樣既突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)，又進(jìn)一步完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。 第二篇： 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)設(shè)計(jì) 三位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）教學(xué)設(shè)計(jì) 江口三小 劉志平 教學(xué)目標(biāo)： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 ，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。 ，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解筆算的算理，領(lǐng)會(huì)用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去 乘第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)時(shí)，積的末位應(yīng)寫在十位上的道理。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 ：同學(xué)們， 2024年北京奧運(yùn)會(huì)取得圓滿成功。青島作為伙伴城市，當(dāng)時(shí)為迎奧運(yùn)，各方面作了大量的準(zhǔn)備工作，比如在道路交通方面，現(xiàn)在修建了高速公路，咱們一塊兒去了解一下： 出示信息窗 3：青島市修建了高速公路。一期工程歷時(shí) 15 個(gè)月，平均每個(gè)月修建 213米；二期工程歷時(shí) 12個(gè)月，平均每個(gè)月修建 260米。 2．根據(jù)這兩條不同的信息，你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ （高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米？高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？） 二、合作 探究，解決問題 1．這節(jié)課我們先來解決第一個(gè)問題：要求一期工程全長(zhǎng)多少米？怎樣列式？ 列式： 21315 或 15213 為什么這樣列式？怎么想的？（求 15個(gè) 213米就用乘法計(jì)算。） 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)（板書課題） 。 上節(jié)課我們學(xué)過估算，不計(jì)算先來估一估，結(jié)果大致是多少？ A 213≈200 20015 ＝ 3000 21315≈3000 B 213≈200 15≈20 20020 ＝ 4000 21315≈4000 師：他把 213估成整百數(shù)，結(jié)果是 3000，那實(shí)際結(jié)果應(yīng)該比 3000怎么樣？（實(shí)際結(jié)果大于 3000，因?yàn)?213比 200大，所以結(jié)果應(yīng)大于 3000） 主選擇計(jì)算方法，解決問題。 （ 1）獨(dú)立思考：準(zhǔn)確的結(jié)果是多少？你會(huì)算嗎？先來回顧一下，關(guān)于乘法的計(jì)算我們都學(xué)過哪些知識(shí)？ （三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算 ?? ） 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。師巡視并選擇具有代表性的做法。 （ 2）全班交流 第一種： 2135=1065 21310=2130 2130 ＋ 1065=3195 師：有疑問嗎？為什么要把 15 拆開呢？ 三位數(shù)乘兩位數(shù)我們沒學(xué)，拆開之后就轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過 的知識(shí)，就會(huì)算了。 第二種： 20015=3000 1315=195 3000+195=3195 （先用 200去乘 15=3000再用 13乘 15=195，加起來就是 3195.） 師：誰(shuí)能看明白她的想法？ （把 213拆成了 200和 13，變成我們前面學(xué)過的整百數(shù)的口算和兩位
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