長(zhǎng)方體正方體圓柱球-文庫(kù)吧
2024-11-04 14:37 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 3．學(xué)生交流第二大題句子翻譯，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣理解。出現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)充交流 4．學(xué)生在老師引導(dǎo)下歸納 （ 1）文言積累關(guān)注什么？ ①一詞多義 ②詞類活用 ③古今異義 ④省略句式 （ 2）文言翻譯注意什么？ ①落實(shí)關(guān)鍵字詞 ②省略內(nèi)容補(bǔ)上 ③聯(lián)系具體語(yǔ)境 三、閱讀文言語(yǔ)段（二） 1．學(xué)生概括語(yǔ)段內(nèi)容，不到位的，請(qǐng)其他同學(xué)作補(bǔ)充 2．利用已有知識(shí)，聯(lián)系具體語(yǔ)境解釋文中題目，出現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)充交流。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng) 3．交流相關(guān)練習(xí)，并請(qǐng)生探究 （ 1）文言積累應(yīng)關(guān)注什么？ （ 2）文言翻譯要注意什么？ 三、閱讀文言語(yǔ)段（二） 1．用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章大致內(nèi)容 2．完成加點(diǎn)字詞解釋與句子翻譯 3．交流相關(guān)題目 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，我們借助課外文言翻譯的復(fù)習(xí)。不難發(fā)現(xiàn)，雖然選用的是課外文言文，但考查的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)源自課內(nèi)。看來(lái)文言翻譯，課內(nèi)積累是基礎(chǔ)；當(dāng)然翻譯是否正確，還得聯(lián)系具體語(yǔ)境去檢驗(yàn)。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 一、完成第三篇文言閱讀 二、九年級(jí)下冊(cè) 《 古詩(shī)賞讀與名著導(dǎo)讀 》 26— 37頁(yè)中將常見(jiàn)文言詞匯常用義項(xiàng)整理了出來(lái)，希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，增加文言積累。 文 言 翻 譯（材料） （一）探究嘗試 閱讀下面的文言文，完成題目。 呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見(jiàn)大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子 ?”母哀而舍之。 魯肅代周瑜，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞① ?”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定 ?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！? 【 注釋 】① 虞：意料，預(yù)料②造次：魯莽，輕率③拊（ fǔ）：撫摩 解釋下列加點(diǎn)的
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