7學科館員與圖書館人才隊伍建設圖書館學科館員-文庫吧
2024-09-19 19:26 本頁面
【正文】 館員的發(fā)展經(jīng)歷著崗位型、數(shù)字圖書館型、交互型三種服務模式的更迭。其中，崗位型服務模式是早期學科館員服務的常見模式，目前在國內仍有較大影響。 數(shù)字圖書館型服務模式是適應網(wǎng)絡化、數(shù)字化環(huán)境形成的，是當前學科館員服務的主流模式。而從長期看，交互型服務模式將成為今后學科館員服務的主要發(fā)展方向。 吉林大學圖書館地學館 05 年開展了學科化服務 的嘗試；情報部具有學科專業(yè)背景的三位副高級職稱人員，按專業(yè)分工負責相關院系的讀者服務工作，建立圖書館館員與對口院系的聯(lián)系，了解各院系師生對文獻資源的需求和對圖書館工作的建議。通過問卷和走訪等形式，了解各相關院系科研項目的進展情況，開展 第 3 頁 共 8 頁 定期跟蹤服務。熟悉本館有關學科的館藏，及數(shù)據(jù)庫和相關電子資源情況，為師生有效利用館藏資源提供技術支持。負責收集、鑒別和整理相關學科的網(wǎng)絡信息資源，指導并參與建立學科導航庫、相關學科全文數(shù)據(jù)庫。開展個性化服務，進行網(wǎng)上參考咨詢，解決讀者在文獻查找、信息收集、資料推薦等方面遇到的問 題。開展讀者信息素質教育，定期進行網(wǎng)上資源利用的輔導講座，提高了館藏及網(wǎng)上文獻資源的利用率。 館員為學科服務是館員工作的系統(tǒng)化、專業(yè)化，使其全面進入圖書館工作流程的新模式，從了解讀者對文獻的需求，網(wǎng)上文獻資源建設，到參考咨詢服務，能充分發(fā)揮館員專業(yè)特長，為讀者提供專業(yè)的信息服務，提高工作效率和服務質量，避免了文獻資源建設工作中的盲目性，節(jié)省不必要的開支，用有限的經(jīng)費滿足更多讀者對專業(yè)文獻的需求，使讀者服務工作更有針對性和準確性，進一步優(yōu)化了圖書館讀者服務體制，提高辦館效益。 二、學科館員 制度建設的障礙 學科館員工作的開展越來越受到圖書館界同仁的重視，研究學科館員制度建設和學科服務的論文逐年增多，尤其是高校圖書館作者占相關論文的大多數(shù)。在圖書館評估工作中 XX 省高校圖書館工作委員會將是否建立學科館員制度納入了普通高等學校圖書館評估體系，學科化服務及近一步的學科館員制
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1