7學(xué)校教科研工作原則策略淺談-文庫吧
2025-09-05 19:01 本頁面
【正文】 的功能，它將引導(dǎo)眾多的教師從盲干、蠻干的泥淖中脫身出來，從而在思辨中明晰教育的理想；教育科研具備提升力的功能，它將提升我們的教育理念、教育經(jīng)驗和教育水平， 第 3 頁 共 10 頁 使我們的認(rèn)識和實踐產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而使學(xué)校的辦學(xué)品位和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。 二、當(dāng)前中小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀 審視當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校的教育科研現(xiàn)狀，我們也不容回避種種不甚理想甚至是令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，我們也真切地感受到教育科研領(lǐng)域內(nèi)所存在著的一些心浮氣躁的氣息 ：一是 工具意識 ，把教育科研當(dāng)作是學(xué)校評級、個人評職的 敲門磚 ，有了課題、有了論文，學(xué)校就有分量，個人就有材料，就能順利地通過各種驗收評定；二是 粉飾意識 ，把教育科研當(dāng)作學(xué)校形象、個人影響的裝修工程 ，用課題、科研來裝點門面、附庸風(fēng)雅，標(biāo)示辦學(xué)業(yè)績和個人水平；三是 從眾心理 ，教育科研似乎成為了一種時尚，別人都有課題、有研究，自己不搞面子上下不來，表面上就要顯得落伍。對教育科研價值的認(rèn)識發(fā)生偏差，教育科研的指導(dǎo)思想就會發(fā)生偏離，教育科研就會變味、扭曲。我們不少教育科研之所以流于形式、流于簡單與膚淺， 其根本癥結(jié)就在于此。 轟轟烈烈搞科研，扎扎實實走過場 的現(xiàn)象屢見不鮮， 只重唱功、不重做功 、 只重個體、不重群體 、 只圖好搞、不圖搞好 的陰影始終在教育科研領(lǐng)域里徘徊不散。不少的課題研究，其實就是一個開題加一個結(jié)題，進行持久性教育科研的熱情不足、持之無恒；不少的課題研究，其實就是一、兩個 筆桿子 在那兒冥思苦想、搜腸刮肚，更多的人則是隔岸觀火、高掛免戰(zhàn)牌；不少的課 第 4 頁 共 10 頁 題研究，漠視理論與實踐的脫節(jié)，或只作傳聲筒，作淺顯層面上的理論介紹、歸納，或只作攝像機，只滿足于實踐現(xiàn)象的掃描、剪輯。如此教育科研，其價值何在 。其意義何在。能奢望它有多久的生命力嗎。所有這些，不能不引起我們所有教育工作者尤其是教育科研工作者的警惕與深思。 教育科研究竟是為了什么。教育科研到底應(yīng)該研什么。我們應(yīng)該通過教育科研去實現(xiàn)哪些目標(biāo)。這是擺在我們面前的現(xiàn)實而又嚴(yán)峻的課題。 三、中小學(xué)開展教育科研應(yīng)遵循的基本原則 教育科研是對教育實踐的科學(xué)研究和開發(fā)，是對教育科學(xué)規(guī)律的探索和把握。其目的是為了豐富和發(fā)展教育科學(xué)，指導(dǎo)和推動教育實踐；是為了解決學(xué)校生存發(fā)展中的實際問題，對教育獲得規(guī)律性的認(rèn)識，提高教育質(zhì)量和效益；是為 了 在成功經(jīng)驗中，獲得新的生長點、在現(xiàn)實問題中尋找突破點、在教育理論中尋找支撐點、在教育發(fā)展趨勢中尋找掛靠點 .歸根結(jié)底，教育科研是為了增加學(xué)校文化積淀、增加教育
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