圓明園的毀滅第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧
2024-11-03 15:32 本頁(yè)面
【正文】 寫侵略者在圓明園實(shí)施暴行的句子， 想一想 當(dāng)時(shí)清政府為什么不保護(hù)圓明園？ 談感受。 （ 4） 課文題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫 圓明園昔日的輝煌呢？ 請(qǐng)按以下內(nèi)容進(jìn)行展示： 匯報(bào) 課文是從那幾個(gè)方面介紹當(dāng)時(shí)圓明園宏偉景觀的，并找出相關(guān)句子。 展示（范讀、指名讀、小組讀 等） 文中高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子。展示 找出 第 5 自然段 ，有關(guān) 描寫侵略者在圓明園實(shí)施暴行的句子， 說說 當(dāng)時(shí)清政府為什么不保護(hù)圓明園？ 談感受 課文題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫 圓明園昔日的輝煌呢？ 隨堂筆記一： 將園內(nèi)的景觀分類，填空。 圓明園的風(fēng)格各異：有 （ ），也有（ ）；有（ ，也有（ ）。 圓明園中西合璧，不僅有（ ），還有（ ）。 圓明園有詩(shī)情畫意的建筑 如（ ） , ( )。 隨堂筆記二： 1 侵略者在圓明園實(shí)施暴行的句子， 想一想 當(dāng)時(shí)清政府為什么不保護(hù)圓明園？ 談感受。 2 課文題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？ 導(dǎo)學(xué)二：重溫歷史，了解毀滅經(jīng)過，增強(qiáng)使命感 內(nèi)容 ：再讀課文， 了解毀滅的經(jīng)過。 默讀第 5 自然段 ，邊讀邊畫
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