小學美術興趣班活動方案-文庫吧
2025-09-02 01:30 本頁面
【正文】 2 一、教材分析 學習領域 本課屬于 “ 造型 ● 表示 ” 領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎。同學對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學內(nèi)容、同學認知特點擬定本課教學目標。 教學目標 使同學認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。 讓同學通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用，認識其獨特藝術 魅力。 通過游戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生活。 教學重點 使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。 教學難點 引導同學捕獲藝術作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。 二、教學方式 本課有一定的理論知識，對于小同學來講較為枯燥。應當注意 “ 游戲是的天性 ” 。在教學中，應圍繞課題，設計游戲環(huán)節(jié)并結合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學的學習動力。 三、教學準備 教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。 四、教學特色 在教學《五彩斑斕》一課時，結合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)同學的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個 “ 小小攝影師 ” 。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。 五、教學過程 組織教學 安寧情緒，檢查同學用具準備情況。 導入新課 教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?? 同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。 教師：是啊。色彩就像個師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識 板書課題。 新授 (1)揭示課題 教師：同學們，你們用過水粉嗎 ?誰能把兩種不同的顏料混合回怎么樣 ? 同學根據(jù)自身的認識回答。 教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么 ? 同學：變成了另一種顏色。 教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。 板書原色。 (2)認識三原色 原色是不能由其他顏色調(diào)和成的
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