【正文】 、全校在編在崗教師參加專業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)》繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試活動(dòng)，報(bào)名補(bǔ)學(xué)的教師按照?qǐng)?bào)名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校承擔(dān)所需報(bào)名費(fèi)用，個(gè)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考核任務(wù)，并將自行打印的合格成績(jī)單交到學(xué)校教研室，集中辦理人社部門證書(shū)驗(yàn)章手續(xù)。 在編在崗教師參加暑期全員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)賬號(hào)、安排及教材領(lǐng)取等候 群通知。 各班級(jí)班主任建設(shè)好安徽基礎(chǔ)教育資源平臺(tái) “ 班級(jí)主頁(yè) ” 欄目，完善班級(jí)成員、班級(jí)通知、課堂微課、班級(jí)聊吧、班級(jí)共享、班級(jí)作業(yè)等子欄目建設(shè)。如班級(jí)成員要有姓名有照片，班級(jí)通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等 2 條以上的通知，班級(jí)聊吧可組織學(xué)生開(kāi)展幾次互動(dòng)活動(dòng)，班級(jí)共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書(shū)、參賽等資訊信息、見(jiàn)聞心得等資料。 各備課組在各市級(jí)學(xué)科帶頭人工作室指導(dǎo)下，實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān) 備課組長(zhǎng)在 7 月 10 日之前做好分工安排，提出具體要求，擬定方案下發(fā)給工作室成員， (備前兩到三單元內(nèi)容的老師在返校日要完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)任務(wù) )，并報(bào)校教研室存檔。 積極參加 20__年市級(jí)課題申報(bào)、全省教育教學(xué)信息化大賽，按照文件要求及時(shí)提交參賽作品 。按照時(shí)間積極上傳 20__年 “ 一師一優(yōu)課 ” 視頻， 45 周歲以下的老師每人必須上傳一節(jié)優(yōu)課。 (體育組由于條件限制，暫時(shí)未做安排 )。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng) (7 月 31 日截止 )。 學(xué)校將安排暑期教師 “ 返校日 ” 活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料，參加學(xué)校召集的會(huì)議外，各 工作室要牽頭開(kāi)展交流活動(dòng)，并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師，由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題： (1)讀書(shū)沙龍：交流暑期讀書(shū)收獲，暢談讀書(shū)心得。提交材料：發(fā)言稿。 (2)美文誦讀：開(kāi)展誦讀藝術(shù)交流，練習(xí)誦讀技巧。提交材料：誦讀錄音。 (3)微課研討：設(shè)計(jì)錄制微課，輔助課堂教學(xué)。 提交材料：微課。 (4)導(dǎo)學(xué)案二次備課研討：針對(duì)導(dǎo)學(xué)案二次備課中出現(xiàn)的問(wèn)題，集中研討。提交材料：發(fā)言稿。 (5)課題交流：分享課題成果，學(xué)習(xí)課題經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人提前確定分享課題，交工作室成員思考，活動(dòng)中集體交流。提交材 料：發(fā)言稿。 (6)硬筆書(shū)法：分享教師作品，練習(xí)硬筆書(shū)法。提交材料：硬筆書(shū)法作品。 以上六個(gè)主題，各工作室征求成員意見(jiàn)，選擇兩項(xiàng)開(kāi)展。 返校日具體時(shí)間安排如下： 8 月 15 日上午 8:30 語(yǔ)文三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校， 8 月 15 日下午 3:00 數(shù)學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校 (會(huì)議地點(diǎn)：一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì)議室、明德樓四樓檔案室和會(huì)議室 )， 8 月 16 日 8:30 綜合組教師 (含英語(yǔ)組教師 )集體返校 (會(huì)議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì)議室 )。 各教師參加活動(dòng)材料需 8 月 20 日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信 ___， 由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報(bào)刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效，有一定質(zhì)量的，獎(jiǎng)勵(lì) 100 元。發(fā)現(xiàn)稿件涉嫌下載或抄襲的，各學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)立即通知胡老師撤稿，并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不發(fā)放該項(xiàng)獎(jiǎng)金。 召開(kāi)校慶開(kāi)放周專題研討會(huì)。具體安排見(jiàn)學(xué)校微信群、 群通知。 小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇 3 一、指導(dǎo)思想： 以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加 大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。 二、工作要點(diǎn)： 以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。 名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。聘請(qǐng)中心校有關(guān)專家和名師定期、不定期地指導(dǎo)，面對(duì)面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行 “ 臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷 ” ，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助 教師解答疑難。 搭臺(tái)引薦。借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。 開(kāi)闊視野，聘請(qǐng)有關(guān)專家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。 參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。 內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期 “ 師徒結(jié)對(duì) ” 的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體 會(huì)。既可開(kāi)展講座傳授堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。 抓好 “ 一人學(xué)習(xí)，眾人受益 ” 式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長(zhǎng)。一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個(gè)著眼發(fā)展的學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，安排古詩(shī)文講座、新課改專題報(bào)告等。 以縣新秀、骨干教師評(píng)選為契機(jī)，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。 加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。 三、工作安排： （一）八月： 擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。 收集新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑。 （二）九月： 組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，交流學(xué)習(xí)心得。 組織語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)。 （三）十月： l、組織骨干教師上優(yōu) 質(zhì)教改課，準(zhǔn)備參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。 繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研日研討活動(dòng)。 開(kāi)展專題講座（中旬）。 （四）十一月： 開(kāi)展專題講座。 繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研研討活動(dòng)。 “ 師徒結(jié)對(duì) ” 系列活動(dòng)。 （五）十二月： 學(xué)科知識(shí)專項(xiàng)考查。 邀請(qǐng)中心校專家講學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)診斷，解答疑難。 骨干教師年終匯報(bào)。 收繳課改論文。 小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇 4 根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃，以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，對(duì)教師有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行師德、現(xiàn)代教