小學(xué)校本培訓(xùn)策劃-文庫吧
2025-11-23 04:20 本頁面
【正文】 基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和推行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為契機(jī)，我校將以教師自身的師范教育為基礎(chǔ)；以在職的師資培訓(xùn)為主流；以重建學(xué)校文化機(jī)制為保障，讓廣大教師以接受培訓(xùn)為義務(wù)；以要求培訓(xùn)為權(quán)利，參與培訓(xùn)為行動(dòng)；只有結(jié)合培訓(xùn)過程不斷反思培訓(xùn)的得失，大膽地投身實(shí)踐中，我們的校本培訓(xùn)才能真正滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，追求達(dá)到“務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新式”的成效培訓(xùn)，是我們創(chuàng)辦校本培訓(xùn)的最終培訓(xùn)目標(biāo)。 三、培訓(xùn)管理流程： 1．培訓(xùn)準(zhǔn)備：全面考察了解培訓(xùn)所需的師資力量，培訓(xùn)基地等條件，具體確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)及組織活動(dòng)如何進(jìn)行等。 2．培訓(xùn)內(nèi)容與方式：根據(jù)教師需求的多元化決定了教師培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性。我校在采取規(guī)范化的教師培訓(xùn)管理的同時(shí)，注意到教師個(gè)體間的差異（如教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)教師的要求不同），實(shí)施培養(yǎng)培訓(xùn)一體化，教師發(fā)展專業(yè)化和教師教育體制開放化，逐步強(qiáng)化教師的在職培訓(xùn)，不
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