粵教版思品七下71《特殊保護》-文庫吧
2024-11-03 00:20 本頁面
【正文】 探視麗麗的權(quán)利，所以父親與麗麗并沒有脫離父女關(guān)系。 未成年中學(xué)生購買了偽劣商品同樣可以索賠（ √ ） 理由： 《消費者權(quán)益保護法》 規(guī)定 所有的消費者 如 購買了偽劣商品 都 有索賠的權(quán)利 ，而未成年 的 中學(xué)生也屬于消費者的一部分 ，當(dāng)然也有 索賠的權(quán)利 。 有人到學(xué)校鬧事，擾亂教學(xué)秩序，學(xué)校不能將其關(guān)起來 或 對其處以罰款。（ √ ） 理由： 學(xué)校是教育機構(gòu)，沒有關(guān)押或罰款的權(quán)利。如果有人擾亂教育秩序，學(xué)校應(yīng)報告公安機關(guān)或有關(guān)部門來處理，而不能關(guān)押或處以罰款。 1人人擁有受教育的權(quán)利。（ √ ） 理由：未成年人擁有受教育的權(quán)利，在《未成年人保護法》 和《義務(wù)教育法》中有相關(guān)規(guī)定。 1為了保護未成年人的合法權(quán)益，人民法院專門設(shè)立了少年法庭（ √ ） 理由：書 P57上有少年法庭的例子。 師： 通過分析這 12道題，你能用簡 短的語句概括出生活與法律的關(guān)系嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生回答） —— 生活與法律息息相關(guān) （板書） 生活與法律息息相關(guān) （三）情景討論：捕捉身邊的法律影子 師： 我們再來看看書上 P50－ 51“探究園”，看這 4個同學(xué)觀察到的生活現(xiàn)象與法律是否有關(guān)系。 （提示：由老師提問，讓學(xué)生小組討論后發(fā)表分析意見。） 首先看羅琳同學(xué)的：公安機關(guān)破獲了一個教唆未成年人犯罪的團伙，主犯被判了刑。 分析：與法律有關(guān)系，未成年人雖然年齡小，但同樣受法律制約，如果未成年人犯了罪（不管是主動，還是被 動的），都和成年人一樣要受到法律的制裁。 再來看霍偉同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：有一天我發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的一家經(jīng) 常賣 非法出版物的商店被查封了。 分析：與法律有關(guān)系。這里國家依法清查非法出版物是為了保護未成年人思想和心靈的健康。 接下來是章寧同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：思思的爸爸想讓她去打工，后來，居委會的阿姨上門說服了她爸爸。今天，思思又能和我們一起高高興興地上學(xué)了。 分析：與法律有關(guān)系。居委會的阿姨這樣做才維護了思思的受教育權(quán)。 最后是路遙同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)校的體育設(shè)施陳舊失修，上體育課時，趙雷從松脫 的單杠上摔下來，受了輕傷，學(xué)校對其作出了相應(yīng)的賠償。 分析：與法律有關(guān)系。學(xué)校應(yīng)保護學(xué)生在校期間的人身安全，如果不是由于學(xué)生人為原因造成身體受傷，學(xué)校對學(xué)生的受傷應(yīng)負(fù)責(zé)任。 教師 小 結(jié) ：從這 4個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)中，我們再一次深深感受到法律與我們未成年人的生活是息息相關(guān)的。 不管是在社會、家庭還是學(xué)校中，我們都可以捕捉到法律的影子。 （補充 板書）生活 中時時處處有 法律 我們還能捕捉更多的法律的影子嗎？請根據(jù)你們平時的觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)說出來和大家分享。 （學(xué)生活動） 師：法律在我們身邊，和我們有著密切的聯(lián)系，法律在 保護著我們。那什么是法律，它為什么和我們有這么密切的關(guān)系，為什么可以保護我們呢？ （引導(dǎo)學(xué)生看教材 P53－ 54，從了解法律的特征入手去概括法律的含義。） （四）法律導(dǎo)航：法律的特征及含義 （板書） 法律的特征及含義 （ 1）三大特征： 法律的第一個特征：（板書）①法律由國家制定或認(rèn)可的。 重點詞：由國家制定或認(rèn)可。 師：一般的行為規(guī)范或紀(jì)律要求只需相關(guān)部門制定或認(rèn)可就可以了。比如我們學(xué)校的學(xué)生管理條例、規(guī)章制度，只需學(xué)校的政教處等相關(guān)部門制定就行了，不需要驚動國家。這里大家要了解一下一個小知識點 ，書上告訴大家：國家是通過立法
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1