二上《認識線段》教學設(shè)計-文庫吧
2025-10-19 03:21 本頁面
【正文】 他的毛線直嗎？（師 邊 說 邊 指） 生：直。 師：你是怎么做到的？生：用兩手捏住線的兩頭，然后拉緊。 師：那這樣直嗎？ （斜著放，豎著放） 雖然它的方向改變了，但它仍然是 —— 直直的。 老師想把你的這跟毛 線請到黑板上，好嗎？ 2 （用吸鐵石將毛線貼在黑板上，吸鐵石是圓圓的） 師：這兩個磁鐵貼的地方，就是剛才他 —— 生： 用手 捏的地方。 。 師：老師想把它的樣子畫下來，誰出出主意，用什么 工具 畫比較好？ 生：用尺畫。 師： 你的建議非常好。 老師這里就有一把尺。（老師畫）老師 得先 畫一 條 —— 直直的線，好像還差點什么？ 生：磁鐵。 師：在數(shù)學上，用兩個短短的小豎線表示這兩個點。同學們看，這個圖形就是用我們剛剛 拉 直的毛線畫出來的。在數(shù)學上 ， 它有一個名字，叫線段。 （教師板書：線段） ，今天我們就一起來認識這個新朋友 。（再指著說一遍）它叫什么？ 生：線段。 。 師：誰來說說線段是什么樣的？ 生：直直的。 （板書：直） 師：除了直還有什么？ 生：兩邊都有一個小豎線。 師：對，這兩個小豎線在數(shù)學上也有個名字叫 —— 端點 。 （板書：端點） 跟老師一起讀：端點 。 你能找找 一條 線段有幾個端點嗎？誰能上來指一指？ 師：他指的 跟你想的一樣嗎 ？所以線段有幾個端點？ （板書：端點） 師：誰能完整的說一說，線段是什么樣的？ 師：線段是直直的，有兩個端點。 （ 切換到 課件：總結(jié)線段的特征，并帶領(lǐng)學生一起讀一遍。） 習。 師：小朋友已經(jīng)認識了線段，你能把這位新朋友 快 速地找出來嗎？
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