修改病句-方法-文庫吧
2025-10-19 02:12 本頁面
【正文】 改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。 句（ 1）缺主語，句（ 2）缺謂語，句（ 3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。 例 1 ：正在仔細地批改學(xué)生的作業(yè)。 例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 例 3 ：校園里到處洋溢著歡 樂。 。 句子不完整。 缺少了主要成份 (主、謂、賓 ) 老師 養(yǎng)成 的氣氛 成分殘缺 ? ，始終專心聽講，因此，成績很好。 ? ，林蔭大道上的花草樹木。 ? 。 ? ，很想吃。 我 發(fā)芽了 教導(dǎo) 東西 （二）用詞不當(dāng) 用詞不當(dāng)，就是句子中的某個詞語用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如： 在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。 他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。 隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。 這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿 ? 。 關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯 例： 無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。 我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。 只有 團結(jié) 用詞不當(dāng) ? ，老師經(jīng)?？湟?。 ? ，而且很懂事。 ? ，一溜煙跑回家去了。 ? ，而且養(yǎng)了許多花。 夸獎 但是 雖然 手舞足蹈 所以 （三）搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如： “秋天的北京是美麗的季節(jié)。”這個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿 ? “我們要改進學(xué)習(xí)態(tài)度。”“改進”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當(dāng)?shù)拿 ? 。 詞語與詞語間搭配不當(dāng)。 例 1：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。 例 2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。 1 、句中主要成份不搭配。 一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。 提高 畫了 搭配不當(dāng) ? 。 ? ，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。 ? 3近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。 ? 走去。 愛護 成績 降低 邁著 （四）詞序混亂 詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤?！边@個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤。”而原句顛倒了詞語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。 。 詞語排列的先后順序不合適。 例： 我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。 詞序顛倒 ? 。 ? 賽和智力比賽。 ? 。 ? 。 （五）重復(fù)累贅 重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。”這個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復(fù)使用，就顯得
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1