【正文】 不夠。 修改病句的四種方法 （三）換法。（補(bǔ)賓語） 修改病句的四種方法 （二）刪法?！? 應(yīng)改為“這蘋果又香又脆?！弊x了句子之后，想一想：是誰在會(huì)上紛紛發(fā)言？這個(gè)句子沒有主語，應(yīng)該加上主語“同學(xué)們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達(dá)清楚了，句子也就改對了。 修改病句要把握一條原則。 例： 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 ? 我斷定他可能是生病了?！毕﹃柹l(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個(gè)句子表達(dá)的意思不合事理。 。 ? ? 。例如：“我敢肯定今天可能會(huì)下雨。 成分累贅。 詞序顛倒 ? 。 ? 走去。 詞語與詞語間搭配不當(dāng)。 夸獎(jiǎng) 但是 雖然 手舞足蹈 所以 （三）搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。 這三個(gè)句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿　? 缺少了主要成份 (主、謂、賓 ) 老師 養(yǎng)成 的氣氛 成分殘缺 ? ，始終專心聽講，因此，成績很好。 “老師在認(rèn)真地為我們批改。 用詞不當(dāng) 。 ? 我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。就要把詞語的順序調(diào)整通順就行了。 修改病句的口訣：一讀，二判，三修改 1：一讀：拿到病句，要眼看，口讀，耳要聽。修 改病句 一、辨析病句的幾種方法： 1．語感覺察法： 審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會(huì)覺出別扭。 不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐， 在語言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力。 “你吃過了飯沒有？”這是第二種 “你吃過飯了沒有” ,也可以；這個(gè)病句出現(xiàn)的錯(cuò)誤是“詞序顛倒”的錯(cuò)誤。 ? 大家決定采用課外活動(dòng)時(shí)間在校園里栽樹。 前后矛盾 。”這句話中因“做什么”這個(gè)謂語部分不完整，所以意思不完整。 句子不完整。 隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。 ? ，而且養(yǎng)了許多花。 。 ? 3近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。 例： 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。 。 （六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。 ? 。 例： 有三個(gè)學(xué)校的老師都來參加了活動(dòng)。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面。 ? “六一”節(jié)即將終于到來了，同學(xué)們快樂極了。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂?！边@個(gè)句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有□□□□□□才”或“只要□□□□□□就”才能將句子的意思表達(dá)清楚。例如：“在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的見解。例如：“這蘋果的味道又香又脆。（補(bǔ)謂語） 我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義（教育）。 西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。例如： 我們學(xué)校過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。 ,他經(jīng)常幫助他。 ? ,排球 ,籃球 ,地球儀等體育器材。 ? ,西瓜 ,蘋果 ,西紅柿等水果。 綜合練習(xí) ? 。 ? ,使我改正了缺點(diǎn)。 ? ，重點(diǎn)表揚(yáng)李小明同學(xué)。