一年級語文識字（一）教案-文庫吧
2025-10-19 02:05 本頁面
【正文】 觀察圖畫，揭示課題： 看圖說話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個(gè)孩子看到了什么？ 揭示課題：有一首 古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。 指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的？ 結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解 “里 ”。 （三）、圖文結(jié)合，初讀課文： 教師范讀課文。 圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出 “煙村 ”、 “亭臺 ”、 “花 ”。 教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。 （四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 用不同的符號分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。 全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么 認(rèn)識的？（表揚(yáng)能自主識字的同學(xué)） 教學(xué)生字。 （ 1）讀一讀。 出示 12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) “四、十、三 ”。 變序抽取 12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。 （ 2）擺一擺。 人人動(dòng)手，把 12張生字卡分成兩類擺一擺。 小組交流：說說為什么這么擺。（ “一 ”至 “十 ”是數(shù)字， “去 ”與 “里 ”不是） 全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把 12個(gè) “生字朋友 ”送回自己的“座位 ”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。
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