《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計趙聰聰-文庫吧
2025-10-18 04:37 本頁面
【正文】 讀詩情、提煉詩理 ，體悟詩歌《我愛這土地》中飽含的愛國主義精神，感受詩人的家國情懷和匹夫之責(zé) 。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容 及詩人的情感。通過朗讀和分析詩歌， 激發(fā) 學(xué)生的愛國主義情懷 。 （三） 教學(xué)難點(diǎn) 深入賞析詩歌，理解“鳥”、“土地”等中心意象的深刻內(nèi)涵，最終提煉詩歌邏輯和詩眼，深化 對 詩情 的理解 。 四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計 第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動 《 我愛這土地 》教學(xué)設(shè)計 趙聰聰 5 / 14 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 題解 朗讀 一、導(dǎo)入 中國近現(xiàn)代史上，有一首詩歌，僅僅 10 行 110 個字；可是在 78 年后的今天依然回味無窮，蕩氣回腸 ——“為什么我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??” 這首詩就是詩人艾青的《我愛這土地》。 ［板書：我愛這土地］ 二、題解 首先，請大家默讀課文，進(jìn)行整體感知，并勾畫出最打動你的詞句。 結(jié)合你剛才勾畫的內(nèi)容出聲朗讀標(biāo)題：你會在哪兒重讀？為什么？ 換一個重音試試呢？如何理解？ 生：土地 —— 歌唱的對象。這里象征祖國母親。 我 —— 歌唱者，在詩歌中以小鳥的形象出現(xiàn)，以第一人稱直抒胸臆表達(dá)情感。 愛 —— “我”對“土地”的感情。 師： 同學(xué)們不同的朗讀方式及理由，讓我們感受到：對詩歌理解不同，在朗讀上就會呈現(xiàn)出不同的效果。 那么，“我愛這土地”， 這個“愛”是哪種愛？詩人是如何去愛的？愛到什么程度？ 這將是我們 這堂課 探討的主問題。 ［板書： 三、以讀會意 （一） 情感基調(diào) 師：想要準(zhǔn)確理解、感受詩歌的感情，就要了解其寫作背景。瀏覽全詩，你找到了什么時間線索？ 生：詩歌的結(jié)尾處發(fā)現(xiàn)了寫作時間： 1938 年 11 月 17 回答問題 默讀課文 圈點(diǎn)勾畫 出聲朗讀題目 思考問題并回答 朗讀題目 瀏覽 閱讀 搜尋 線索 引入詩歌 1. 整體感知詩人情感 勾畫的方法。 以讀會意： 將朗讀題目和理解詩人情感結(jié)合起來。 明確主問題 知人論世 第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動 《 我愛這土地 》教學(xué)設(shè)計 趙聰聰 6 / 14 寫作 朗讀 賞析 日。 師：這個時間給 我們提供了什么信息呢？ 生：這是抗日戰(zhàn)爭時期。詩歌內(nèi)容應(yīng)該和抗戰(zhàn)有關(guān)。 師：那么，這樣的歷史境遇里創(chuàng)作的詩歌，會是怎么樣的情感基調(diào)呢？ 生：悲憤、激昂、痛苦、反抗、沉重?? 師：找一位同學(xué)朗讀，讀出詩人這種悲愴、深沉、激憤的情感基調(diào)。 生：朗讀。 師：他的朗讀，是否讓你觸摸到了詩歌的情感底色？哪位同學(xué)為其朗讀做點(diǎn)評？ 生：點(diǎn)評。 師： 朗讀有一種奇妙的效果。它像一種無形的媒介，打破了我們和詩歌、詩人之間的壁壘，讓我們觸摸到了詩歌的靈魂、詩人的感情。 再找一位同學(xué)嘗試?yán)首x。 生：朗讀。 生：點(diǎn)評。 （二） 情感探究 師：為了進(jìn)一步體會詩人的感情，我們做一個小活動：設(shè)計朗讀小腳本。 ，或一個小語段，設(shè)計朗讀方案。 ？要表現(xiàn)出什么內(nèi)涵？ 師：老師做一個示范。例如： “假如我是一只鳥” 這一句，我會讀慢一點(diǎn)、聲音低沉一點(diǎn)，用悲痛的語氣來讀，并注意重音和停連。 因為詩歌開篇用想象構(gòu)建審美，“假如”一詞使我們身臨其境，仿佛眼前就是那個戰(zhàn)火紛飛的時代。 詩人把自己想象成小鳥，是希望能為祖國做出微薄的貢獻(xiàn)，所以“鳥”這個意象要重讀。 通過這種 朗讀，我會感受到詩人沉痛、悲愴的情感。 師：請同學(xué)們參考設(shè)計。兩分鐘時間，計時開始。 師：好，停。先示范朗讀，然后說出你朗讀腳本及理由。 生： “我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱” “嘶啞”一詞要重讀。 因為： 詩人為什么沒有用“婉轉(zhuǎn)”、“嘹亮”、“動聽”？ ，必然受傷 。哪怕受傷，也要歌唱。 現(xiàn)歌唱之久 ，永不言棄 。 回答問題 朗讀 點(diǎn)評 朗讀 點(diǎn)評 看 ppt 傾聽 寫朗讀小腳本 范讀 詩句 賞析詩句 理解感情基調(diào) 理解如何通過朗讀來表現(xiàn)詩人情感 培養(yǎng)學(xué)生賞析點(diǎn)評能力 語文活動：設(shè)計小腳本 寫作 能力 賞析能力 表達(dá)能力 第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1