《散步》課例分析-文庫(kù)吧
2024-11-01 04:35 本頁(yè)面
【正文】 他又能給你帶來(lái)怎樣的啟示呢？ 師：教師范讀（ 教師范讀有助于學(xué)生掌握作品的感情基調(diào) ） 生：各小組流利的、帶有感情的朗讀。 師：帶著問(wèn)題、默 讀課文 a、文章寫了一件什么事？ b、如果你是文中的“我”，你能把當(dāng)時(shí)散步的情景簡(jiǎn)單敘述一下嗎？ 生： 這篇散文，寫了一家四口在初春散步，開(kāi)始我讓母親去散步，母親很順從地服從了我。后來(lái)產(chǎn)生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路，走不過(guò)去的時(shí)候，我背著母親，妻子背著兒子。表現(xiàn)得很溫馨，很甜美。（ 設(shè)計(jì)此練習(xí)是為了提高學(xué)生的口頭復(fù)述課文能力） 師：散步對(duì)我們而言，是 大事還是小事？ 生：小事。 師：對(duì)，也就是說(shuō)：散步其實(shí)是件又平常又普通的小事。但文章表現(xiàn)上來(lái)的東西是不是散步這么簡(jiǎn)單？ 生：不是 。 師：是啊，作者從這件小事中還真散出些“大事”來(lái)呢。我們一起學(xué)習(xí)吧。 師：首先請(qǐng)同學(xué) 們 朗讀 1— 3 自然段，邊讀邊思考，找出 散步的人、時(shí)、地、原因 。（全體學(xué)生思考） 師：好，男同學(xué)們讀得又整齊又響亮。來(lái)，有誰(shuí)能回答老師剛才提的問(wèn)題。 學(xué)生甲：人是：包括 “我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子 。 師：他們是 —— ？ 學(xué)生甲：一家人。時(shí)間是春季。 師：春季的哪個(gè)時(shí)候？ 學(xué)生甲： 初春 。 師：哪些詞句表現(xiàn)是初春這個(gè)特殊的時(shí)節(jié)的關(guān)鍵？ 學(xué)生甲：這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了 ；田里的冬水也咕咕地起著水泡。 學(xué)生甲：地點(diǎn)是 田野 。 師： 為什么要到田野去散步呢？ 學(xué)生甲：因?yàn)槲夷赣H身體不好，我勸她多出來(lái)走走。 學(xué)生乙：還因?yàn)樘镆翱諝夂?，景色又美? 師：補(bǔ)充得不錯(cuò)！ 師：從原因上看， 我對(duì)母親的態(tài)度怎樣 ？ 生：很好，很 孝順 ，很會(huì)替母親著想。 師：可不是嗎，這雖然是小事，但可充分體現(xiàn)了“我”的孝心，同學(xué)們可要像他學(xué)習(xí) 啊 ！ 師：“我”對(duì)母親很孝順?！拔摇迸c“母親”之間的關(guān)系自然是很好的了。讓同學(xué)們找找看：哪一句話表現(xiàn)了這樣的關(guān)系？ 生：“ 她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話一樣 ”這一句。 師：很好。雖然散步是小事，母親能在這春天出來(lái)容易嗎？ 生：不容易。 師：為什么？從來(lái)里可以看出來(lái)？
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