2《我用殘損的手掌》課件（修）-文庫吧
2024-11-01 02:28 本頁面
【正文】 蹂 躪 jǐn zh224。ng x236。ng zǎo p233。ng hāo l243。u yǐ qi225。o cu236。 zh224。n j236。n dī r211。u l204。n 朗讀思考 ? 這首詩從內(nèi)容上可分為幾部分？ 每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 文章結(jié)構(gòu) 第一部分：觸摸淪陷區(qū)的苦難景象，表現(xiàn)詩人對祖國命運的深切關注。 第二部分：撫摸沒有為侵略者蹂躪的解放區(qū)，詩人抒發(fā)了深情的贊美，表達了對祖國光明未來的熱切盼望。 我用這 殘損 的手掌， 摸索 這廣大的土地 : 飽嘗艱難困苦 飽含著對祖國誠摯的愛和深深的哀痛 統(tǒng)領句 我用這殘損的手掌， 摸索這 廣大 的土地； 淪陷區(qū) 這一角已變成 灰燼 那一角只是 血 和 泥 國土正遭受日寇蹂躪 手掌是殘損的土地是破碎的 我用這殘損的手掌， 摸索 這廣大的土地 : 詩人在獄中的 想象 觸摸家鄉(xiāng) （ 春天，堤上 繁花 如錦幛，嫩柳 枝折斷有奇異的 芬芳 ）我觸到 荇藻 和 水 的 微涼 ； 嗅覺 觸覺 與獄中生活形成對比 長白山的 雪峰 冷到 徹骨 感覺 詩人看到破碎的山河感到心寒 這 黃河 的水夾 泥沙 在指間 滑出 觸覺 江南 的水田，你當年 新生 的 禾草 是那么 細 ，那么 軟 ……現(xiàn)在只有 蓬蒿 ；
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1