家長(zhǎng)會(huì)教師講話(huà)范文-文庫(kù)吧
2025-08-19 16:58 本頁(yè)面
【正文】 耐心了，意志得到了鍛煉，審美潛力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，期望我們的家長(zhǎng)大力支持。 首先，為孩子準(zhǔn)備一本適宜的字帖。書(shū)法訓(xùn)練都是從臨摹開(kāi)始的，準(zhǔn)備一 本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)就應(yīng)根據(jù)自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選取。對(duì)于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，能夠選取風(fēng)格明顯的字帖 。對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。 其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫(xiě)得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話(huà)說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以期望每位家長(zhǎng)能夠每一天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得個(gè)性認(rèn)真 ，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長(zhǎng)期如此，不僅僅字寫(xiě)不好，成績(jī)也不會(huì)好，更重要的是好多潛力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。 二、讀好書(shū) —— 培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣 也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎樣不見(jiàn)他的閱讀潛力、作文水平提高呢 ?我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身潛力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā) 的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。 有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低 。有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散 。有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康 。有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證 。有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是半途而廢 。有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了 。還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。 小 學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控潛力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺(jué)構(gòu)成的。因此，幫忙孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。 那么就應(yīng)如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢 ?我們要本著 “ 提出要求，具體指導(dǎo) 。常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練 。言傳身教，當(dāng)好楷模 ” 的原則，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。 培養(yǎng)每一天閱讀的習(xí)慣 每一天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們推薦每一天午后，或者每一天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分思考到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選取閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。 培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣 專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，務(wù)必做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心理歷程 。環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾 ，做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度 。作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)專(zhuān)心致志，游戲時(shí)就應(yīng)盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專(zhuān)心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 。學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，能夠控制心理傾向。 培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣 “ 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ” ，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，能夠抓住重點(diǎn)，深入理解 。做摘錄、記筆記能夠及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，孩子的知識(shí)積累 必須會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。 培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣 閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，務(wù)必培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種 “ 小和尚念經(jīng)有口無(wú)心 ” 的不
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