蘇教版三年級下冊《我應(yīng)該感到自豪才對》教學(xué)設(shè)計1-文庫吧
2024-10-30 21:51 本頁面
【正文】 題“小駱駝和它媽媽是如何在沙漠中旅行的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀三、四兩段，組織交流時，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的交流相機出示語句，加以適時點撥。以第四段為例，抓住“俯下身子、閉上鼻孔和眼睛、沒進一點沙子”了解風(fēng)沙中媽媽教小駱駝避風(fēng)沙的方法的有效，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段中小紅馬的話，啟 發(fā)思考在那么大的風(fēng)沙中小駱駝的眼睛沒進沙子是因為眼皮上長了兩層睫毛。從而深切地理解睫毛的作用 —— 遮擋風(fēng)沙。然后播放相關(guān)的錄象加深印象，練習(xí)有感情朗讀。 導(dǎo)讀第五自然段，我讓學(xué)生自由讀后交流自己的理解，并創(chuàng)設(shè)情境：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說呢？引導(dǎo)學(xué)生以“我應(yīng)該感到自豪的是 ，因為 ”的句式具體說出駝峰、 腳掌、睫毛的作用，內(nèi)化文本語言，進而懂得判斷事物的美丑，不能看外表，要看實質(zhì)，看其有沒有用處。最后抓住一個“呀”字和感嘆號指導(dǎo)朗讀，體會小駱駝從“委屈”到‘自豪“的興奮之情。 第 三環(huán)節(jié)：巧設(shè)練筆，強化“自豪”。 承接前文，進行總結(jié)，我再次引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題，并以“我應(yīng)該感到自豪的是 ，因為 ”的句式進行小練筆，讓學(xué)生說說自己的自豪之處，樹立正確的審美觀點。“小練筆”的形式既是學(xué)生學(xué)習(xí)文本語言后消化吸收的再創(chuàng)造，更是給學(xué)生釋放內(nèi)心情感提供了有效途徑，很好實現(xiàn)了語文教學(xué)工具性和人文性的完美結(jié)合。 第四環(huán)節(jié)：個性作業(yè)，自主設(shè)計 最后，我布置一些選擇性作業(yè)，通過這些語文實踐活動，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同角度，進行多樣化探究，提高語文素養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入： 同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) —— 《我應(yīng)該感到自豪才對》（齊讀課題） 我應(yīng)該感到什么才對呢？（自豪）怎么讀？（齊讀） 這句話是誰說？ （小駱駝）小駱駝為他的什么而感到自豪呢？（學(xué)生回答 教師板書 ：腳掌 睫毛 駝峰）在小紅馬的眼里它們是什么樣子的呢？【你的腳掌（ ），眼皮上還有（ ），背上還有（ ），多難看呀！】（板書：又大又厚 兩層 肉疙瘩） 過渡：為什么在小紅馬眼里認為難看的東西小駱駝卻感到自豪呢？他 是怎么感到自豪的？（媽媽帶著小駱駝進行了一次沙漠之旅
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