蘇教版三年級下冊《我應該感到自豪才對》教學設計1-預覽頁
【正文】 風沙的方法的有效，引導學生聯(lián)系第一自然段中小紅馬的話，啟 發(fā)思考在那么大的風沙中小駱駝的眼睛沒進沙子是因為眼皮上長了兩層睫毛。最后抓住一個“呀”字和感嘆號指導朗讀，體會小駱駝從“委屈”到‘自豪“的興奮之情。 第四環(huán)節(jié)：個性作業(yè)，自主設計 最后，我布置一些選擇性作業(yè)，通過這些語文實踐活動，鼓勵學生運用多種方法，從不同角度，進行多樣化探究，提高語文素養(yǎng)。 讀了這些詞語之后，你覺得沙漠怎么樣？（學生回答）誰能將這些詞語的意思讀出來？（先請差點的讀，評，再請學生讀） （ 3）讓我們來看 看，沙漠到底是什么樣的？【 出示沙漠圖片ageamp。z=0amp。（指名讀） 我們一起來讀一遍？（齊讀） 過渡： 沙漠里的氣候如此干燥，環(huán)境這么惡劣， 在這樣的環(huán)境中旅行，小駱駝是怎么體會到腳掌、睫毛、駝峰的巨大作用，從而感到自豪的呢？請同學們仔細閱讀課文 4 小節(jié)，看看從文章中什么地方可以體會出駱駝很自豪?！? 提問：同學們輕聲地把這兩個句子讀一讀，體會一下這兩個句子讀起 來感覺有什么不同？ 哪一句表達的效果好？ 該怎么讀？（男女生分讀） 齊讀。pn=0amp。（學生齊讀句子） （ 2） 、駝峰 【 出示 ： 我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。 】 他感到自豪的是什么？（板書：擋住風沙） 【 點聲音：】 聽，沙漠里的風沙說刮就刮起來了?。ㄕn件黃沙 漫天影像）教師述：狂風呼嘯，黃沙漫天，沒有這兩層睫毛怎么行？ 誰能讀好這句話。 教學反思： 在課前備課時，我對這篇課文進行了反復的研讀，發(fā)現(xiàn)課文其實很簡單，孩子基本上都能夠較容易地理解課文的內容，那我這堂課的教學，究竟要給孩子帶去些什么呢？帶著這樣的疑問，我又走進了課文之中，通過反復的推敲，我將本課的重點放在了“學法的指導”上，主要訓練學生在閱讀說明文時提取重要信息，并對其進行概括的能力?！边@個句式進行練說，進 一步加強對學生提取、概括信息以及語言表達能力的訓練，同時，也由這個句式引申到評價自身上，鼓勵學生大膽地說出自己的優(yōu)點，在班級樹立自信心，增強自我的認
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