蘇教版科學三下《根和莖》說課稿-文庫吧
2024-10-30 21:37 本頁面
【正文】 以學生為主體來學習，讓學生自己操作，觀察實物獲得新知。 用實物構(gòu)建有結(jié)構(gòu)的材料，實物的豐滿度、真實性是掛圖、電子課件無法取代的，要盡可能的選擇實物材料。 用“任務(wù)塊”來主導學生學習，而不要用零碎的＂問題串＂來束縛、禁錮學生思維（實驗指導上可用＂問題串＂）． 教師在宏觀上把控整個教學體系，以在合適的時機進行合適內(nèi)容方法指導． 教師從細節(jié)上要把握學 生前概念水平，思維方式，鼓勵與指點的心理需求，使課堂氣氛潤澤，和諧． 把握一單元內(nèi)每課的有機聯(lián)系，溫故而知新，從建構(gòu)主義角度來講，這些聯(lián)系點是知識結(jié)構(gòu)的鏈接點，生發(fā)點． 三、 說程序 （一） 復習舊知，引出新知： 問：一株完整的綠色開花植物有哪些部分？（《植物和我們》一課的內(nèi)容） 追問：哪里是莖？看這棵大樹你指出莖在哪里？請一位后進生在黑板上寫出六部分名稱．問題的豐滿度與多種呈現(xiàn)方式將照顧到不同學習水平的學生． 問：種子是怎樣發(fā)芽的？首先從種子 里長出是什么？（《果實與種子》一課的相關(guān)內(nèi)容） 追問：為什么從種子首先長出根來，根對于一棵植物來講到底有什么重要的作用？ 本課就來研究根和莖的問題 （板書） ☆讓學生主動學習一定要點燃學生內(nèi)部動機產(chǎn)生的火花，從以往的課中尋找內(nèi)部動機的生發(fā)點是一個好方法．
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