蘇教版科學(xué)四下《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-30 21:32 本頁(yè)面
【正文】 項(xiàng)目，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解。 不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 它們 運(yùn)動(dòng)方式各不相同。怎樣來(lái)比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（ 板書(shū) — 運(yùn)動(dòng)快慢 ） 二、新授 如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢 —— 兩種方法 （一）同時(shí)間，比快慢 接下來(lái)， 請(qǐng) 結(jié)合大屏幕上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇其中 23 個(gè)在表格中制定具體的比賽方法吧！ （出示大屏幕）要求：（ 1）以小組為單位共同設(shè)計(jì)，要寫(xiě)清楚你們準(zhǔn)備怎樣比；（ 2）比賽方法的設(shè)計(jì)要公平、合理。 下面以小組為單位。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)比 賽方案。 教師發(fā)表格，學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視、點(diǎn)撥（選出錯(cuò)誤組、正確組） 老師剛才發(fā)現(xiàn)許多組都對(duì)跳繩這個(gè)項(xiàng)目比較感興趣。（這個(gè)是哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)。請(qǐng)讀一讀，另一個(gè)呢？） ※師問(wèn)：我們來(lái)評(píng)評(píng)看，這兩個(gè)方案哪個(gè)設(shè)計(jì)的更合理？為什么？（生答：不合理的原因） ※小結(jié)：看來(lái)，要想使比賽做到公平合理，我們?cè)谠O(shè)計(jì)比賽方法時(shí)，要考慮？（生：時(shí)間相同）。在時(shí)間相同的情況下，我們來(lái)比誰(shuí)跳的次數(shù)多，我們就說(shuō)它運(yùn)動(dòng)的快：反之，慢（ 板書(shū) —— 同時(shí)間，比次數(shù) ） 師：還有哪個(gè)組也是也是比次數(shù)多少的，說(shuō)說(shuō)看，你的比賽方法是：？怎 樣做到公平合理。 大家看看大屏幕上這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，誰(shuí)還可以用同時(shí)間比次數(shù)的方案比較運(yùn)動(dòng)的快慢？。 羊角球我們還可以規(guī)定相同的時(shí)間，比什么？（ 板書(shū) 距離 ） ※剛才我們采用了什么方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢？（同時(shí)間，比次數(shù)多少；同時(shí)間，比距離長(zhǎng)短 （二）同距離，比時(shí)間
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