蘇教版音樂二下《請你唱個歌吧》教案-文庫吧
2025-10-16 21:24 本頁面
【正文】 術的各種表演形式進行實踐活動，通過音樂藝術實踐（小組創(chuàng)作表演），不僅增強了學生的創(chuàng)造意識和音樂表現(xiàn)的自信心，也培養(yǎng)了學生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。 通過學習 歌曲，提高學生審美情趣，培養(yǎng)學生高尚情操。 審美體驗價值是音樂課程價值的主要體現(xiàn)之一。它通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。由此，我在這節(jié)課的最后設計了這樣一個教學環(huán)節(jié)：（多媒體演示圖片）圖片一：小杜鵑和它的伙伴們在美麗的森林里無拘無束的生活著；圖片二：小杜鵑美好的家園突然來了一些伐木工人；（至此學生想象小杜鵑會有怎樣的遭遇）圖片三：美麗的森林變成了荒地，小鳥孤零零 的站在樹樁上。由此，讓學生談出自己的真實體會和想法， 使之受到一定的思想教育（愛護動物，保護環(huán)境），培養(yǎng)學生健康向上的審美情操。 三、教學方法 （ 1）首先，我通過活潑的動畫音樂引導學生走進“音樂殿堂”，然后師生一起隨歡快的音樂進行律動，使學生在視覺和聽覺環(huán)境中感受到音樂課堂的活躍氣氛，引發(fā)學生的學習興趣。 （ 2）在進行節(jié)奏訓練時，我先設置了一個懸念：（多媒體演示課件）一條美麗的小河邊小青蛙帶來了一條 3/4 拍的節(jié)奏，然后告訴學生如果能正確讀、打出這條節(jié)奏，小青蛙會帶我們過河，這樣把“枯燥”的知識“趣味化”，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，變學生“被動學”為“主動學”， 而且培養(yǎng)了學生勇于面對挑戰(zhàn)、勇于戰(zhàn)勝困難的決心。 （ 3）在學生學習歌曲過程中。為解決不認識的音樂記號，我通過課件演示把學生提出的音樂記號變色，放大，然后顯示其名稱和作用，這樣把豐富多彩的教學內(nèi)容用生動活潑的教學形式表現(xiàn)出來，使抽象的音樂記號變得形象直觀，大大激發(fā)和培養(yǎng)了學生的學習興趣。 四、教學過程
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