【正文】 。 ” 設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)讓男女生進(jìn)一步了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)。男生和女生各自站在自己性別的立場(chǎng)上，輪流自由發(fā)言，講述自己的性別優(yōu)勢(shì)，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洝? 活動(dòng)內(nèi)容 2：最讓我們欣賞的女生（男生） 我最欣賞的女生是 。 我最欣 賞的男生是 。 注意事項(xiàng)：學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗洝? 教師小結(jié)：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體看，男生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感 …… ；女生溫柔、細(xì)膩、善于關(guān)心他人 …… 。是男生、女生共同組成了我們七彩的校園。人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的？《少男少女》雜志在全國(guó)做了 60000 份調(diào)查問(wèn)卷，讓我們來(lái)看看跟我們的結(jié)果是否一致。 出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（見(jiàn)資料包 “我喜歡的少男少女形象 ”） 活動(dòng)內(nèi)容 3：討論 二、男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹(shù) 立健康向上的青春形象 ?（板書(shū)） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，使他們更加全面地了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，增進(jìn)男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。從而為理解異性交往的積極意義打下基礎(chǔ)。 教師小結(jié)：應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。 過(guò)渡：了解男女性別的差異，目的是為了不斷地完善自我。 活動(dòng)內(nèi)容：自我診斷 請(qǐng)學(xué)生從性別特征的角度進(jìn)行自我診斷，完成表格。 項(xiàng)目 理想的我 架起彩虹 儀表 舉止 談吐 學(xué)識(shí) 能力 性格 氣質(zhì) 職業(yè) …… 注意：（ 1）理想中的我是怎么樣的？（從表格中所列項(xiàng)目去描繪，也可拓展） （ 2）架起彩虹：分析 “現(xiàn)實(shí)中的我和理想中的我 ”之間的差距，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自助或互助的方式尋找改變的途徑，去實(shí)現(xiàn)理想中的我。 特別要注意的是學(xué)生可能提出外貌方面的要求，如整容。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，整容已逐漸被社會(huì)認(rèn)可。我認(rèn)為學(xué)生提出這種愿望時(shí)，不要去簡(jiǎn)單地否定；應(yīng)該加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白外貌并不是決定一個(gè)人的主要方面，這方面可舉一些特例來(lái)說(shuō)明：如姚明、潘長(zhǎng)江等。 三、正確認(rèn)識(shí)和對(duì) 待男女差異和特點(diǎn)有何意義 ?（板書(shū)） 活動(dòng)內(nèi)容：討論 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義 ? 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既是對(duì)本課的歸納小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；另一方面為下一課時(shí)男女交往的意義奠定基礎(chǔ)。 教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。（板書(shū)） 第 2 課時(shí) 走出困惑 純化友誼 導(dǎo)入新課：拓展天地 ——男女分班大家談（見(jiàn)教材 P76） 談?wù)勅藢?duì)男女分班的看法。 設(shè)計(jì)意圖：引出男女交往的 話題，討論男女交往的積極意義。 教師小結(jié)：可參見(jiàn)資料包 “男女生分班能防早戀嗎 ” 一、男女交往的積極意義 活動(dòng)內(nèi)容：非常的野餐 某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。 在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如此的不同 ?對(duì)此，你有何看法？ 設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，增強(qiáng)異性間的合作意識(shí)，促進(jìn)異性 交往。 提示：這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌?，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評(píng)價(jià)。正常的異性交往有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更力團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示。還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。 活動(dòng)內(nèi)容：經(jīng)驗(yàn)分享 俗話說(shuō)： “男女搭配，干活不累。 ”談?wù)勀阍诋愋越煌械牡靡嬷帯? 提示：男女同學(xué)之間的交往，可以使我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處 ，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。 教師小結(jié)：異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。（板書(shū)） 過(guò)渡：作為中學(xué)生，在與異性交往過(guò)程中，要獲得友誼，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，就得把握好言行舉止的 “度 ”，否則會(huì)給自己、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)帶來(lái)困惑。 二、成長(zhǎng)的煩惱 煩惱一：小川的煩惱（見(jiàn)教材 P72） （ 1）分析男女生之間缺少溝通對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。 提示：男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會(huì)產(chǎn)生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。在學(xué)習(xí)上男女生缺乏溝通，也會(huì)影響相互學(xué)習(xí)。男女生的學(xué)習(xí)各有自己的特長(zhǎng)，男女生溝通交流不僅有利于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的壓力，而且有利于雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。 （ 2）請(qǐng)為小川設(shè)計(jì)一個(gè)消除異性交往障礙的方案。 提示：首先，可以與小川進(jìn)行交談，了解小川存在問(wèn)題的原因，并進(jìn)行一定心理疏 導(dǎo)；其次， 可以鼓勵(lì)小川適當(dāng)與女生進(jìn)行交往；再次，也可通過(guò)做女生的思想工作幫助小川來(lái)改變他存在的問(wèn)題。 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生中一部分在異性交往上有障礙的學(xué)生設(shè)計(jì)，使他們認(rèn)識(shí)到異性交往障礙的不良后果，幫助他們克服障礙，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往。 煩惱二：麻煩的紙條（見(jiàn)教材 P73） 討論：（ 1）小虎應(yīng)該怎樣處理這張小紙條 ?說(shuō)說(shuō)自己的看法。 學(xué)生提出自己的猜想，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。 學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕 ① 玲玲將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這