小學(xué)英語教學(xué)反思（5篇）-文庫吧
2025-08-14 21:34 本頁面
【正文】 生哪兒拿一件東西 ,然后讓出去的學(xué)生回來猜東西的主人 ,學(xué)生猜時要用 Is this your/his/her...句型來問 ,其他學(xué)生用 Yes/No 回答 ,能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二是把音樂引入課堂 ,以培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣 ,增強記憶力。如《 ABCsong》、《 Good morning to you》等三要運用新穎奇趣的謎語、故事 ,誘發(fā)學(xué)生興趣 ,如讓學(xué)生合上書 ,注意觀察我的 `口型變化 (不發(fā)音 ),判斷我說的是那一個詞 ,最先說對者為勝方。四是讓學(xué)生參與設(shè)計表演 ,讓每一位學(xué)生隨著朗讀或者音樂進行表演 ,表演過程中再配上學(xué)到的英語知識 ,這樣效果很好 ,學(xué)生英語趣味性加強了。 引入競爭 少兒都有爭強好勝的心理 ,在課堂上適當(dāng)?shù)拈_展一些競賽活動 ,如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等方式 ,即可活躍課堂氣氛 ,又可培養(yǎng)競爭中合作意識。如 :問題接力競賽、單詞模仿賽、朗讀比賽、動作猜單 詞、口型猜單詞等方式。 總之 ,小學(xué)生好玩好動 ,好勝且好奇心強。作為教師一定要從學(xué)生的心理角度出發(fā) ,采用靈活多樣的教學(xué)方式 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 小學(xué)英語教學(xué)反思精選篇 3 隨著改革開放的進一步深入，英語教學(xué)越來越受到重視，在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢。我們學(xué)校自 06 年下半年起開設(shè)了英語課，我負責(zé)一個班的英語課教學(xué) ,讓我教英語，我很愿意學(xué)以致用，讓每個學(xué)生都和我一起學(xué)好英語，邁入新世紀(jì)?；叵胛疑现袑W(xué)時，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí) . 作為教師， 我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)；人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性主動性，讓每個學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個腳印，最終都有所學(xué)。 英語語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能 說，英語就算學(xué)活了。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以 正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。因此，學(xué)好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認真學(xué)好
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