小學英語教學反思（5篇）-文庫吧
2025-08-14 21:34 本頁面
【正文】 生哪兒拿一件東西 ,然后讓出去的學生回來猜東西的主人 ,學生猜時要用 Is this your/his/her...句型來問 ,其他學生用 Yes/No 回答 ,能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二是把音樂引入課堂 ,以培養(yǎng)學生英語的興趣 ,增強記憶力。如《 ABCsong》、《 Good morning to you》等三要運用新穎奇趣的謎語、故事 ,誘發(fā)學生興趣 ,如讓學生合上書 ,注意觀察我的 `口型變化 (不發(fā)音 ),判斷我說的是那一個詞 ,最先說對者為勝方。四是讓學生參與設(shè)計表演 ,讓每一位學生隨著朗讀或者音樂進行表演 ,表演過程中再配上學到的英語知識 ,這樣效果很好 ,學生英語趣味性加強了。 引入競爭 少兒都有爭強好勝的心理 ,在課堂上適當?shù)拈_展一些競賽活動 ,如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等方式 ,即可活躍課堂氣氛 ,又可培養(yǎng)競爭中合作意識。如 :問題接力競賽、單詞模仿賽、朗讀比賽、動作猜單 詞、口型猜單詞等方式。 總之 ,小學生好玩好動 ,好勝且好奇心強。作為教師一定要從學生的心理角度出發(fā) ,采用靈活多樣的教學方式 ,培養(yǎng)學生學習的興趣。 小學英語教學反思精選篇 3 隨著改革開放的進一步深入，英語教學越來越受到重視，在小學開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢。我們學校自 06 年下半年起開設(shè)了英語課，我負責一個班的英語課教學 ,讓我教英語，我很愿意學以致用，讓每個學生都和我一起學好英語，邁入新世紀。回想我上中學時，英語是讓同學們感興趣的一門課，但也是讓同學們很頭疼的一門課，相當一部分同學后來放棄了英語的學習 . 作為教師， 我們有責任使每個學生學好英語。我們農(nóng)村學校缺少英語學習環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學結(jié)合起來，與學生共同學習；人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學質(zhì)量，必須面向全體學生，因材施教，充分調(diào)動每一個學生的積極性主動性，讓每個學生主動地、生動活潑地學習和發(fā)展，一步一個腳印，最終都有所學。 英語語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。在學習英語的過程中，學好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能 說，英語就算學活了。只有學好發(fā)音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以 正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。因此，學好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認真學好
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