長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》說課稿-文庫(kù)吧
2024-10-30 19:42 本頁面
【正文】 用 以讀為主 的方法，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生把大量的語言積累起來。在課堂內(nèi)提供給學(xué)生大量時(shí)間朗讀，課文熟讀成誦了，文中描寫的武松智斗老虎的語句就印在腦子里了。 （二）營(yíng)造氛圍，激發(fā)靈性 我把握一個(gè) 度 ，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、寬松的課堂氣氛。需知閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本間對(duì)話的過程。在這節(jié)課教學(xué)中，我不是機(jī)械地 教教材 ，而是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)造性地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，允許學(xué)生出錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)同伴。引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀后展開想象、討論，在和諧交流的情境中展開學(xué)習(xí)。 （三）體驗(yàn)感悟，個(gè)性閱讀。 在本節(jié)課的閱讀教學(xué)中，我十分重視啟發(fā)學(xué)生融入角色，通過角色演繹，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)，以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣，從而也 便于理解文本中的關(guān)鍵的詞句。 （四）拓展延伸，加深感悟 課堂上，在完成武松這一人物有點(diǎn)到面的層層推進(jìn)之后，再引導(dǎo)學(xué)生就日常所聽、書中所讀和影視所見，列舉
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1