長春版六年級上冊武松打虎說課稿(存儲版)
【正文】 動作描寫，研讀打虎部分自主學習，請同學們自由朗讀武松打虎的部分，邊讀邊想象當時的情景，同時思考：武松給你留下了怎樣的印象？畫一畫相關的句子。 小結：過去人類沒有意識到生態(tài)環(huán)保的重要，出于自衛(wèi)，武松只能打虎，今天為了保護生態(tài)平衡，必須保護老虎。 師：同學們，我把大家剛才交流的最能體現(xiàn)武松勇武的句子打到屏幕上了，句中有些詞語是紅色的，這些詞語是抓住武松什么來寫的？（動作）作者用了這么多精彩的動詞表現(xiàn)了武松的英雄本色，請同學們有 感情地朗讀描寫武松打虎的語句，進一步體會武松的性格特點，你們可以自由發(fā)揮想象，你舉得怎么讀像武松就怎么讀。這樣，就完成了由書中一位英雄好漢之 點 向全書所有英雄好漢之 面 的推進，學生閱讀《水滸傳》的興趣也就在這層層推進的過程中愈加強烈，愈加迫切。在課堂內提供給學生大量時間朗讀，課文熟讀成誦了，文中描寫的武松智斗老虎的語句就印在腦子里了。 全文按事情發(fā)展的先后順序來寫，感受武松的英雄形象是本課的教學重點。 情感態(tài)
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