20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）教材內(nèi)容說明-文庫(kù)吧
2024-10-30 15:59 本頁(yè)面
【正文】 解教材的編排思路，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，充分利用教材內(nèi)容 和設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的意見，愿意聽老師的講解并按照要求完成作業(yè)。注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本單元內(nèi)容安排 8 課時(shí)，知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容編排如下： 知識(shí)點(diǎn) 課時(shí) 內(nèi)容 素材與活動(dòng) 1～ 9 第 1課時(shí) 認(rèn)、讀、寫 5 以內(nèi)各數(shù) 動(dòng)物園的各種動(dòng)物 第 2課時(shí) 6～ 9 的認(rèn)識(shí)和讀、寫 6～ 9 象形實(shí)物圖 ＞、＝、＜ 第 1課時(shí) 同樣多、多、少 坐椅子游戲活動(dòng) 第 2課時(shí) 認(rèn)識(shí)＞、＝、＜等數(shù)學(xué)符號(hào) 熊貓一家請(qǐng)客的情境 0 1 課時(shí) 0 的認(rèn)識(shí)和讀、寫 小鳥長(zhǎng)大飛離鳥巢 圖 10 1 課時(shí) 10 的認(rèn)識(shí)和讀、寫 10 名小學(xué)生放氣球游戲 順序 第 1課時(shí) 幾個(gè)和第幾個(gè)（基數(shù)和序數(shù)） 、小鹿、小兔、小狗和烏龜賽跑圖 第 2課時(shí) 10 以內(nèi)數(shù)的順序和位置 1. 1～ 10 的數(shù)字卡片排序 個(gè)不同大小、種類的球編號(hào) ● 1～ 9 的認(rèn)識(shí) 第 1 課時(shí)， 1～ 5 備數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材設(shè)計(jì)了一幅優(yōu)美的、大自然中各種小動(dòng)物和諧相處的情境，巧妙地 給出了 1～ 5 各數(shù)。通過“看圖說話”這一兒童非常喜歡的活動(dòng)方式， 讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)情景圖 中蘊(yùn)含的 1～ 5 各數(shù)的信息。經(jīng)歷從具體中抽象出 1～ 5 各數(shù)的過程?！翱磮D說話”設(shè)計(jì)兩個(gè)層面的活動(dòng) 。 一是免博 士 說的“ 圖 中都有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?，讓學(xué)生觀察團(tuán)，用語(yǔ)言表示 出來(lái) 。二是“說一 說 1～ 5 備數(shù)可以表示什么”?！熬氁痪殹敝?，給出了帶寫字格 的 1～ 5 各數(shù)的描紅和書寫格。 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生看圖說出“圖中有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础狈浅Ｈ菀?，難點(diǎn)是“說一說”的表述，也就是用 1～ 5 各數(shù)表示具體的事物 。課堂活動(dòng)中，教師首先利用教材中學(xué)生喜歡的情 境，在學(xué)生充分觀察、交流圖中數(shù)字信息的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分別說一說“ 1 可以表示什么， 2 可以表示什么， 5 可以分別表示什么”， 然后，鼓勵(lì)學(xué)生說出用 l～ 5 各數(shù)可以表示身邊的哪些東西。如， 1 可以表示一個(gè)鉛筆盒， 2 可以表示 2 本書， 5 可以表示 5 個(gè)同學(xué)等等。對(duì) l～5 各數(shù)的書寫，教師可采取課件演示、示范書寫等方式，讓學(xué)生掌握數(shù)的書寫特點(diǎn)和要求。 第 2 課時(shí)， 6～ 9 各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材沒有采用情景圖，而是直接用和這些數(shù)字外形接近的一些物品呈現(xiàn)各數(shù)，如，葫蘆 （ 8）
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