3活動學習調研交流思想?yún)R報-文庫吧
2025-08-13 00:05 本頁面
【正文】 自己就是最基層的群眾，四風問題是領導的事，與自己不沾邊。有領導得病，群眾吃藥的想法。沒有把自己擺進去，沒有與師德師風、學風教風相聯(lián)系。二是部分黨員教師對群眾路線教育實踐活動的學習缺乏正確的認識，甚至有抵觸情緒，做筆記只是為了應付檢查， 學習心得也有下載、抄襲之嫌。三是部分黨員全心全意為學生服務、為企業(yè)服務的意識還不強，沒有把學生、企業(yè)的需求作為自己工作的出發(fā)點和目標，工作缺乏主動性和自覺性。四是部分黨員教師深入學生、深入學生家庭不夠，不能與學生、家長主動溝通，只是出了問題才找家長，使一些問題解決變得很被動，影響了師生關系和家校聯(lián)系。 從學校領導層面講，一是政治理論學習不夠，沒有把政治理論學習放在一定的高度，在學習上存在片面性，缺乏主動性和系統(tǒng)性，運用馬克思主義的世界觀和方法論認識問題、分析問題、解決問題的能力還不夠，工作決策有顧 此失彼的現(xiàn)象。二是求真務實的精神不是很強，有些工作部署安排了、任務分解下去了，但檢查督促沒有跟上，導致落實效果不好。有些工作缺乏計劃性、連貫性，有虎頭蛇尾的現(xiàn)象。三是在一定程度還存在官本位思想， 第 3 頁 共 6 頁 沒有真正把自己放在公仆的位置上、 把教職工放在主人的地位上。對中層處室或專業(yè)部發(fā)生的問題批評的多，具體指導的少。對教師身上存在的問題，缺少面對面的溝通和交流。四是在一定程度上還存在享樂主義和特權思想。班子成員帶頭上課的很少，或只上幾節(jié)副課，工作上推諉講條件，待遇上橫攀豎比，缺乏主動性和責任心
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