20xx秋人音版音樂五上第1課《朝夕》-文庫吧
2024-10-30 12:16 本頁面
【正文】 音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是 6/8拍，它的含義是什么 ? 《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃 6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的 ? (以八分名符為一拍 )，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句 (4小節(jié) )。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào) (注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn) )。 。 ，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。 (1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。 (2)聽伴奏帶或教師伴奏 (教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏 )學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 (3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。 ，再唱歌詞，注意 力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。 第二課 農(nóng)家樂 教學(xué)目標(biāo) ，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。 。 ，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。 教學(xué)重點：歌曲演唱 教學(xué)難點：二聲部的演唱 教學(xué) :安排：三課時 第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。 第二課時：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空。 第三課時：聽《豐 收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活 動。 第一課時 一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 。 ：這首鋼琴獨奏給你什么感受 (快樂 ?雄壯 ?悲傷 ?)。 4小節(jié)。 4小節(jié)伴奏 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏 (教師彈主題 )。 (2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏 (交換一次 )。 。 全班為鋼琴獨奏曲伴奏。 大部分同學(xué)拍手 (高聲部 )、拍腿 (低聲部 )，一部分同學(xué)用打擊樂器 (皮革類 ——低聲部，木質(zhì)類 ——高聲部 )。 ：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂 (雖然 作品與農(nóng)夫無關(guān) )。 二、表演《蘋果豐收》 1. 教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。 2. 學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句 2 小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間 2 分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者 (慢速度 )。 3. 教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。 歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分 (樂段 )再學(xué)第二部分 (速度先慢逐步加快 )。 的學(xué)習(xí)：分高低聲部進行，把全班分為二部分， 各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。 (同樣先慢速度學(xué)唱 ) ，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音 “do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。 。要唱出歡樂的情緒。 。 (朝鮮舞基本動作 )。 9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段
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