人教版物理八下142《液體的壓強(qiáng)》3-文庫吧
2024-10-30 09:28 本頁面
【正文】 教法學(xué)法分析： （ 1）教法：本節(jié)課主要采用科學(xué)探究式和啟發(fā)式教學(xué)法。 （ 2）學(xué)法：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，分析歸納，得出結(jié)論。 四、教學(xué)程序 設(shè)計(jì) 教學(xué)程序 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 設(shè)計(jì)意圖及依據(jù) （一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望。 首先請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)： 當(dāng) 把小桶拉高時(shí) ，我們看到與小 桶 連通的小瓶 瓶底的橡皮膜被漲破 了。 思考： 小桶拉高時(shí)為什么小瓶瓶底的橡皮膜會(huì)漲破？ 利用多媒體展示三個(gè)問題情景 讓學(xué)生思考： 情景 1：你見過活的深水魚嗎？為什么？ 情景 2：潛水員下潛不 同的深度為什么要使用不同的潛水服 ？ 情景 3：為什么水壩總是上窄下寬？ 觀看 思考問題 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)馬上把學(xué)生的注意力吸引到課堂中 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 體現(xiàn)了從生活走向物理的理念。 （二）感受液體壓強(qiáng)的存在 （ 1）準(zhǔn)備多樣器材，讓學(xué)生 自主選擇 完成實(shí)驗(yàn)： 如塑料手套、兩側(cè)和底部都扎有橡皮膜的 PVC 管、空飲料瓶、錐子、盛水的水槽等。 （ 2）設(shè)計(jì)完畢，個(gè)別組展示設(shè)計(jì)方案。 （ 3）想一想 a. 為什么液體對(duì)容器底和側(cè)壁有壓強(qiáng)？ b．液體內(nèi)部壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)？ 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 思考并 回答 打開學(xué)生的思維空間，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到最好的發(fā)揮，既有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。 （三）分組實(shí)驗(yàn)：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 問題 液體壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)？ 提出問題 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題的能力。 假設(shè) 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行猜想。 為了讓學(xué)生提出合理的 猜想，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)① .將四面貼有橡皮膜的立方體豎直放入水中，可看到立方體四面的橡皮膜都有不同程度的向框內(nèi)凹陷。 實(shí)驗(yàn)② .將兩側(cè)扎 孔， 分別
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