20xx北師大版語文必修四第6課《前赤壁賦》-文庫吧
2024-10-30 07:33 本頁面
【正文】 P237。ng） 棹（ ZH224。o ） 和（ H232。） 愀（ Qiǎo） 扁（ Piān） 藏（ Z224。ng）藉（ Ji232。） Ⅱ 特殊句式 （ 1） 客有吹洞簫者 （定語后置） 研討課文 問題一：作者在游赤壁時(shí)心情有怎樣的變 化？ （抓文本，請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较嚓P(guān)表示情感的字） 樂 悲 喜 先請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第一節(jié)，注意體會(huì)作者的“樂”的情感。 譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我和客人蕩著船兒，在赤壁下游玩。清風(fēng)緩緩吹來，水面波浪不興。舉起酒杯，勸客人同飲，朗頌《月出》詩，吟唱 窈窕一章。一會(huì)兒，月亮從東邊山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之間。白蒙蒙的霧氣籠罩江面，水光一片，與天相連。任憑水船兒自由漂流，浮動(dòng)在那茫茫無邊的江面上。江在曠遠(yuǎn)啊，船兒象凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方；飄飄然，又象脫離塵世，無牽無掛 ，變成飛升仙果的神仙。 第一部分（第 1 自然段）寫作者與客人月夜泛舟的情形和飄飄欲仙的歡樂心情。 問題二：作者在游赤壁時(shí)因何而樂？ 觀美景而樂。 景具體為：清風(fēng)、靜水、明月、白露、 夜游赤壁的美景圖： 在清風(fēng)和明月交織、白露與水色輝映的充滿詩情畫意的夜景中，作者駕一葉扁舟，輕浮水面，任意東西。景象澄澈、又似朦朧，如夢(mèng)境一般，賽似仙境。 試想一下，當(dāng)背負(fù)罪名、雙腳帶上無形鐐銬的蘇子來到舉目無親的黃州，在拋卻了白日的煩憂后見到如此美妙的夜 景圖，他自是陶醉其中、快樂無比。 正所謂樂極生悲吧，從下文中可見，很快蘇子的情感發(fā)生了急劇的變化，陣陣悲意漸起、漸深、漸濃，一如水中的漣漪正一圈一圈的散開。 ③ 誦讀提示 第 2 節(jié)，注意這個(gè)樂極生悲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦）。一位客人吹起洞簫，悲戚的簫聲使大家 “樂甚 ”的心情陡轉(zhuǎn)，一下跌落到情緒的低谷，都隨著簫聲悲傷、痛苦。誦讀時(shí)，注意三個(gè)階段：第一，讀 “樂甚 ”句，語速要快一些，這樣可以表達(dá)快樂的心情。第二， “客有吹洞簫者 ，倚歌而和之 ”句，語速可以逐漸放慢，情緒由快樂轉(zhuǎn)為平靜。將這句話作為下文 “生悲 ”的過渡。第三，讀吹簫客人倚歌和之，傳出悲涼曲調(diào)時(shí)，語速要放得更慢，并且要注重重讀的字。如 “可讀成 “如怨 ——如慕，如泣 ——如訴 ”。 ② 教師引導(dǎo)：如此幽美的自然環(huán)境中，作者的心情如何？請(qǐng)?jiān)诖硕握乙粋€(gè)詞概括。作者寫了飲酒放歌之樂后，接著寫誰？簫聲如何？請(qǐng)找四個(gè)詞概括，并分別組詞。明確：哀怨、思慕、啜泣、傾訴 歌是歡樂的，而簫聲卻如此悲愁。此處有一個(gè)問題，從行文看， “主樂客悲 ”是明顯的，而正文前的提示卻說作者 “力求排遣苦悶 ”，這個(gè)矛盾應(yīng) 該怎樣解決？請(qǐng)大家認(rèn)真思考之后討論，用簡潔的語句表達(dá)出來。假如有難度，可結(jié)合提示中 “作者運(yùn)用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法 ”這一句話思考。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到客的苦悶就是蘇子的苦悶，問答的過程其實(shí)就是蘇軾自身思考、排遣的過程。 就在此處，作者的心情由樂轉(zhuǎn)悲了。 這時(shí)候，喝著酒兒，心里十分快樂，便敲著船舷唱起歌來。唱道： 桂木做的棹啊蘭木做的槳，拍擊著澄明的水波啊，在月光浮動(dòng)的江面逆流而上。我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫，瞻望心中的美人啊，在天邊遙遠(yuǎn)的地方。 客人中有會(huì)吹洞簫的，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，象含怨，象懷戀，象抽 泣，象
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