小學四年級語文教案——《鳥語》教學設計之一-文庫吧
2025-08-01 00:38 本頁面
【正文】 醒學生注意下列字的讀音。 催、猜是平舌音，疏、喳是翹舌音鶯是后鼻音。 ③齊讀。 交流詞語掌握情況。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無 拘無束。 (2)指名分自然段試讀課文，師生共同評議。 三、指導分段 1．默讀課文，想想每個自然段的意思?？纯茨膸讉€自然段聯(lián)系比較緊密，合起來講了一個意思，就合并為一段，哪個自然段單獨講了一個意思，就獨立成段。 2．分組討淪。 3．全班交流。 3 第一段 (第 13自然段 )我從小就愛鳥，愛聽鳥語，并想通曉鳥語。 第二段 (第 4～ 11自然段 )我從鳥兒們的浯言中悟出了許多做人的道理。 第三段 (第 12自然段 )鳥是人類的好朋友。 四、精讀指導 學習第 mdash。mdash。段 齊讀第 1自然段。做一填空題。齊讀。 自由讀第 2自然段。 指名講公冶長的故事。理解通曉。 指導朗讀第 3自然段。 我多想做一個通曉鳥語的 lsquo。公冶長 rsquo。??！ (要把我那種向往的，心情讀出來 ) 教
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