高三教師工作計(jì)劃20xx范本-文庫(kù)吧
2025-07-06 00:11 本頁(yè)面
【正文】 極性，分工合作，提 高工作效率和質(zhì)量。 ，有錯(cuò)必糾。 在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫(kù)。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來(lái)，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問(wèn)題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過(guò)程中曾走過(guò)哪些彎路，犯過(guò)哪些錯(cuò)誤，這些問(wèn)題后來(lái)是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語(yǔ)言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來(lái)引導(dǎo)。 反思以后要改錯(cuò)，要求學(xué)生把高三一年來(lái)所做過(guò)的試卷、練習(xí)，分類整理裝訂，把做錯(cuò)的題目一一糾正過(guò)來(lái)，明確錯(cuò)誤原因，以免再 犯同類錯(cuò)誤。要相信高考的能力要求和知識(shí)要求不會(huì)超出這一年來(lái)所作練習(xí)的范圍。 ，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 首先，培養(yǎng)學(xué)生定下心來(lái)讀文章的習(xí)慣。對(duì)文章要總體把握，有總體印象，答題時(shí)注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞 “ 細(xì)節(jié) ” ，從而逐步提高感悟語(yǔ)言的能力，沒(méi)有養(yǎng)成 “ 依言 ” 入情悟道的習(xí)慣，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞 “ 內(nèi)涵 ” ，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶，思維得到 “ 內(nèi)化 ” 與拓展了。 其次，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這里提供一種思路： 例題引路 —— 感悟探究 —— 鞏固訓(xùn)練 例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路，并對(duì)今后此類考題作前瞻性預(yù)測(cè)。例題的選擇要有典型性，它是檢測(cè)的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納的基礎(chǔ)。 高三教師工作計(jì)劃 2 一、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 配合練習(xí)題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等 。 二、專題復(fù)習(xí) 通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí)，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中， 首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。 三、內(nèi)容安排 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 動(dòng)量和能量 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算 物理學(xué)科內(nèi)的綜合 選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法 論述、計(jì)算題的審題方法和技巧 物理解題中的數(shù)學(xué)方法 四、第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方面： 應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合 (1)牛頓三 定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合 (主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式 )。 (2)動(dòng)量和能量的綜合 (是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一 )。 (3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合， 審題能力的訓(xùn)練 答題規(guī)范 文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)： (1)對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明 。 (2)說(shuō)明題中的一些隱含條件 。 (3)說(shuō)明研究對(duì)象，劃分研究過(guò)程 。 (4)寫出所列方程的理論依據(jù) (包括定理、定律、公式 ) (5)對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明 解題過(guò)程 (1)要方程而不是要公式， (要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái) )。 (2)要原始式而不是要變形式 (3)要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。 最后對(duì)結(jié)果也要注意： (1)對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答 (盡量寫在顯眼處 ) (2)答案中不能含有未知量和中間量 (3)一般在最終結(jié)果中保留 1 到 2 位有效數(shù)字 (4)是矢量的必須說(shuō)明方向。 總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果。 高三教師工作計(jì)劃 3 一、學(xué)情分析 本人所教高三 (9)、 (10)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績(jī)不太理想，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章空 洞。 二、教學(xué)設(shè)想 研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。 狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了 “ 區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與 ” 的。 落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。 三、具體的措施及注意問(wèn)題： 以最節(jié)省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。 復(fù)習(xí) 以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)
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