幼兒園教育敘事故事5篇-文庫(kù)吧
2025-05-17 00:09 本頁(yè)面
【正文】 友有了很大改變，可是政宇還是不吃，有一次，我只好說(shuō)： “ 我來(lái)喂你吧，我就是這樣喂我們家的小弟弟的。 ” 我就喂了他幾口，并沒(méi)有強(qiáng) 制他把菜都吃完，又一次吃西紅柿炒雞蛋，他還是不吃，我又過(guò)去喂他，結(jié)果喂他吃了一半，他自我就把剩下的吃完了，慢慢的，從吃幾口到自我把所有的飯菜吃完，政宇有了很大的改變，并且政宇的爸爸媽媽也給我們打電話說(shuō)，政宇回家會(huì)跟他們說(shuō)自我在幼兒園吃了什么，在家吃的飯菜也多了，這讓我感到很欣慰。 之后，經(jīng)過(guò)觀察。我了解，也許孩子并不是不吃，而是剛開始看到菜的時(shí)候，他以為這個(gè)菜長(zhǎng)的不好看，或者不喜歡他，就不吃，而家長(zhǎng)就不給他做，也跑來(lái)找教師說(shuō)，我家孩子不喜歡吃，別給他吃，結(jié)果孩子就變得挑食了。當(dāng)你讓孩子慢慢嘗試去吃的時(shí)候。他 會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)菜還挺好吃的，慢慢的就會(huì)喜歡吃了，也不再挑食了。他意識(shí)里就以為這個(gè)菜不好吃啊，媽媽也不給我做，結(jié)果導(dǎo)致了挑食。所以，我們必須要認(rèn)真去觀察孩子，去了解他的內(nèi)心，也許他的表現(xiàn)跟內(nèi)心的想法是不一樣的，同時(shí)，我們也必須要跟家長(zhǎng)做好溝通，共同來(lái)照顧好幼兒。 幼兒園教育敘事故事精選篇 3 鵬鵬是個(gè)生得虎頭虎腦的男孩，他的活躍在班上可算得上是一流的。真正認(rèn)識(shí)他是在一節(jié)早期閱讀課上。當(dāng)我拿起課本剛教完題目《彩虹》，不料一個(gè)響亮的男聲順接而下： “ 彩虹彎彎，像條扁擔(dān) ??” 其實(shí)，如果所教內(nèi)容有人會(huì)的話，有時(shí)候會(huì)影響到老師 教的效果，但對(duì)于這個(gè)我還不熟知的男孩的表現(xiàn)，我給予了點(diǎn)頭贊揚(yáng)。于是，他的大膽成熟便使我獲得了他的第一印象。 有一次課上，為了換換教課的方式，我請(qǐng)了鵬鵬當(dāng)小老師領(lǐng)讀，他的聲音很響亮，教的也很認(rèn)真。這次我給他貼上五角星貼畫作為他表現(xiàn)最佳的獎(jiǎng)勵(lì)。別看他是個(gè)男孩，可高興了，不時(shí)的摸摸，還朝著其他小朋友指指，一副得意洋洋的勁頭。 可就是沒(méi)沉住氣，在課間休息時(shí)，他竟然犯下了一個(gè)錯(cuò)誤：故意把一個(gè)小朋友推倒在地。碰巧被我敏銳的目光逮到，為了表示懲罰，我取下了他剛得的獎(jiǎng)品 “ 貼畫 ” 。不想，他拉著我的手一個(gè)勁兒的央求：“ 我錯(cuò)了， 不干了，不干了。 ” 表示他對(duì)于失去獎(jiǎng)品的傷心。此時(shí)，我真的從他的言行舉止中看出了作為男孩的自尊。于是，為了檢驗(yàn)它的認(rèn)錯(cuò)誠(chéng)懇，我對(duì)他允諾： “ 如果下午也表現(xiàn)好，再把獎(jiǎng)還給你。 ” 他安靜了，一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭表示有決心做好。 下午是另外一個(gè)老師的課，但到放學(xué)時(shí)，我依然去了班里，因?yàn)槲乙獌冬F(xiàn)我對(duì)鵬鵬許下的諾言。我剛踏進(jìn)教室門，鵬鵬便急切的迎上來(lái)： “ 我能不能得呀？ ” 了解了他下午的表現(xiàn)情況，我重新 “ 頒 ” 給了他應(yīng)得的獎(jiǎng) —— 一顆五角星貼畫。他又一次獲得了開心的笑容。 老師
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