【正文】 現(xiàn)心臟的搏動和脈搏完全一致，這是為什么？奔跑時，你會感到心跳得特別激烈，呼吸也會加深加快，這又是為什么呢？ 一、 血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu) 運動時，我們要消耗更多能量，心跳的加快和呼吸的加深，能使肌肉得到更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。這些體內(nèi)物質(zhì)的運 輸主要靠人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。 圖片展示：人體的血液循環(huán)系統(tǒng) 由心臟、血管和血液組成的血液循環(huán)系統(tǒng)，貫穿全身。 二、心臟和血管 （師）請同學(xué)們跟我來做一個動作，（伸出右手放在胸部偏左處）大家感受一下，感受到了什么？ （生）心跳！ （師）對，心跳。這就是我們身體內(nèi)輸送血液的泵 ——心臟在跳動，誰能說出它的準確位置？ （生）心臟位于胸腔的中部偏左下方。 （師）大小、形態(tài)呢？ （生）和我們的拳頭差不多大，形狀像倒置的梨。（板書，畫出心臟） （師）圖中所畫的心臟左右方向，是其在人體內(nèi)的真實方向，這與觀察者的左右方向相 反。 （師）你們知道血液為什么能在我們身體內(nèi)不停地流動？ （生）心跳。 （師）對，是心臟的搏動促使血液在全身不停的流動，這就是心臟的基本功能。那么，心臟有哪些結(jié)構(gòu)與這一功能相統(tǒng)一呢？下面就讓我們一起觀察探究一下。 （學(xué)生分小組，閱讀教材 47頁并觀察模型、進行討論。） （師）（展示豬心）我們已經(jīng)學(xué)過人體有四大組織，那么大家通過觀察說一說心臟是由什么組織構(gòu)成？ （生）肌肉組織 （師）很好，肌肉具有收縮和舒張的功能。所以心臟能夠促使血液在身體內(nèi)循環(huán)流動。 （師）下面，我們請一位同學(xué)來觸摸心臟的左右心室壁，看有什 么不同？ （生）一邊硬一邊軟。 （師）那是為什么？（打開模型） （生）左心室壁較厚，右心室壁較薄 （師）我們從外部觀察心臟，它有幾個部分構(gòu)成？與心臟相連的血管又是誰？（請學(xué)生指認模型上的各結(jié)構(gòu)名稱） （生）分為心房、心室。相連的血管有主動脈、肺動脈、上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈等。 （師）請看大屏幕。誰能說出這些數(shù)字所代表的名稱。（生答） （師）很好，現(xiàn)在讓我們敞開心扉，對心臟作更深的了解吧?。ù蜷_心臟模型）誰能告訴我，心臟分幾個腔？每個腔是否相通？ （生）分四個腔，同側(cè)相通。 （教師肯定并板書） （師）每個 腔分別與哪些血管相連呢？（同上） （總結(jié)）心房與靜脈相連，心室與動脈相連 （師）如果用箭頭來表示血液的流向，箭頭應(yīng)該怎樣畫呢？（板書，畫箭頭動脈將血送離心臟，靜脈將血送回心臟） （師）那么在心臟中血液是怎樣流動的呢？讓我們來看一看吧！ （播放 FLASH：心臟中血液的流向） （生）由心房流向心室。（板書標出流向） （師）血液中的這種流向能改變嗎？為什么？ （生）不能，因為有瓣膜控制著方向 （師）對。大家可以從圖中清晰的看見瓣膜的存在，它在？ （生）心房和心室之間，心房和動脈之間 （總結(jié)）血液在心臟中的流向心室 心房。 （師）同學(xué)們，這跳動的心臟顯示出多么蓬勃的生命活力！正是這心的律動為我們帶來了不 竭的生命之源，而這些生命的能源又是通過一張縱橫交錯的網(wǎng)運輸?shù)轿覀內(nèi)砀鱾€器官，這張網(wǎng)就是？ （生）血管。 （師）誰能說說我們?nèi)梭w中有幾種血管？ （生）有動脈、靜脈和毛細血管。 （師）這三種血管各自都有哪些特點和功能？它們在我們?nèi)梭w中又是怎樣分布的？現(xiàn)在，就讓我們一起來探討一下吧。 （師）準備好了嗎？讓我們交流一下。請一位同學(xué)來扮演動脈，介紹動脈的特點。（出示動脈頭飾） （生）嗨！大家好，我是動脈，我的作用是把 血液輸送到全身各個部分。我有較厚的且富有彈性的血管，流速很快，大多分布在身體較深的部位。 （師）現(xiàn)在請你來挑選你的兄弟靜脈吧?。ò鍟红o脈） （生）他是動脈，我是他的兄弟靜脈，我正好和他相反，我把血液從全身各部分送回心臟。我的管壁較薄，彈性小，管腔大，另外我還是個慢性子，流速比較慢。你能看得見我呢，我就是你們通常所說 “青筋 ”，但也有的分布較深。 （師）講的都很好！毛細血管呢？ （生）嗨！我是毛細血管 ,我的個頭很細小，有的地方只能容納一個紅細胞單行而過。你別看我小，在人體中我的數(shù)量最多，分布最廣，而且我的作用 也不小，我連接著動脈、靜脈，還是血液和組織細胞間進行物質(zhì)交換的場所。 （師）來！三兄弟握握手吧！毛細血管你該站在哪兒？對了，你們是連接動脈和靜脈的紐帶呀。你們都非常棒！讓我們感謝他們聲情并茂的介紹。（鼓掌） （總結(jié)）動脈、靜脈、毛細血管的特點（填表） (師 )從同學(xué)們的自我介紹中我們知道血管的功能與結(jié)構(gòu)是互相統(tǒng)一的。比如，毛細血管。（播放 FLASH：物質(zhì)交換的場所） （總結(jié)）毛細血管的特點是為了使血液與組織細胞間能充分地進行物質(zhì)交換。 備注 （師）通過剛才的討論和學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了三種血管的特點，現(xiàn)在讓 我們走進生活，當一當小醫(yī)生。 （出示例子）一學(xué)生手臂被利刃劃傷，傷及的血管可能是動脈或靜脈，也可能是毛細血管。你能根據(jù)受傷情況，分析利刃劃傷了哪類血管嗎？請各位同學(xué)說一說會有幾種情況？ （生 1）有的血液噴射而出，那可能是動脈受傷了，因為動脈血液的流速很快。有的血液流的很慢，可能是靜脈或者毛細血管受傷。 （生 2）我來補充，如果是靜脈受傷血液會呈暗紅色，而且流量較大，如果是毛細血管受傷，則血液流量少，不久自行凝固。 （總結(jié)）說的很好，（出示三種血流情況與血管的關(guān)系表）。 （師）現(xiàn)在我們來自我評價一下 部有 個腔，分別是： 、 、 、 。 側(cè)相通。 ，其作用是 : 。 ，血液的流動方向是： 。 輸送到 的血管；靜脈是把血液從 送回 ______的血管。 （師）你今天學(xué)到了什么？ （生） 1．區(qū)別動脈、靜脈和毛細血 管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能。（重點） 2．描述心臟的結(jié)構(gòu)特點和功能。（重點） 備注 板書設(shè)計 3人體內(nèi)的物質(zhì)運輸 血管和心臟 靜脈 右心房 左心房 毛細血管 毛細血管 右心室 左心室 動脈 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸（三） 1．掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑以及血液變化的規(guī)律。 2．了解脈搏產(chǎn)生的原 因及測量方法。 教材 重點 難點 教學(xué) 重點：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑以及血液變化的規(guī)律。 教學(xué) 難點：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑以及血液變化的規(guī)律。 教具 PPT課件 教學(xué) 方法 講授、討論、活動 教 學(xué) 過 程 (一 )創(chuàng)設(shè)情景，引出問題 某同學(xué)因 不講究衛(wèi)生引起下肢皮膚發(fā)炎，醫(yī)生建議使用抗生素，在手背輸液，那么，你能分析手背靜脈中的抗生素是如何到達下肢皮膚發(fā)炎處的嗎？ (二 )分析問題 ,解決問題 已有知識經(jīng)驗：哺乳動物的血液循環(huán)途徑和人體內(nèi)心臟血管的相關(guān)知識。為使問題順利解決，教師可將問題分層細化 (分五個步驟進行 )： (1)抗生素在人體內(nèi)的起始點在哪里？（手背的靜脈內(nèi)，存在于血液中） (2)手背中的血液在流動嗎？流向哪兒？教師引導(dǎo)學(xué)生從靜脈的概念入手，因?qū)W生已知靜脈是與心房相連，把全身各處的血液送回心臟的血管，故不難回答流回到了心臟 (抗生素也就自然到達 心臟，必須指出回到右心房，進入右心室 )。 (3)與右心室相連的血管是什么？它能把血送到下肢嗎？與右心室連接的血管是肺動脈，而送到下肢去的動脈應(yīng)是主 (體 )動脈。故仍不能送到下肢，而是送到