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北師大版九上第9課《古老印度的抗爭》-文庫吧

2025-10-16 00:56 本頁面


【正文】 結構和地圖、圖片組成。相關的地圖有:《世界地圖》《印度民族大起義形勢圖》;圖片有《印度戰(zhàn)亂》《歐洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起義中的印度土兵》《章西女王》《英國殖民者統(tǒng)治下的印度饑民》等。 2.了解學生預習、準備的情況。 教學方法 以學生自學、探究為主,貫之以討論法、辯論法等。 板書設計 第 9課 古老印度的抗爭 ( 一 ) 傳統(tǒng)社會的變遷 1. 古代印度的政治、經(jīng)濟 特點 2. 印度社會的動蕩 ( 二 ) 貪婪的殖民者 1.東印度公司的建立 (英國對印度的殖民侵略) 2.克萊武在印度的主要活動 (英國對印度的殖民侵略) 3.英國的殖民擴張所造成的影 響 ( 三 ) 頑強而悲壯的反抗 1.原因 2.概況 3.影響和啟迪 三、 教學過程 (一)設計思路: 根據(jù)對《課程標準》的理解,對教材、學生等因素的分析,本課遵循以學生發(fā)展為本的 現(xiàn)代化教學理念,確定本課教 師的 教學活動以啟發(fā)、引導 為主,多媒體課件演示為輔,通過歷史短劇、討論等形式,引導學生進行體驗、探究,在合作學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,增強學生對侵略者的仇恨和民族自尊心。 (二)教學流程 引入新課 請學生上臺表演三組舞蹈,第一組舞蹈為中國的藏族舞,第二組舞蹈為中國的新疆舞,第三組為印度舞,其他學生根據(jù)舞蹈的動作和特征進行判斷,辨別這三組舞是屬于什么類型的舞蹈。學生判斷后,教師對表演的學生和發(fā)言的學生給予表揚,并用多媒體展示《世界地圖》,請學生在地圖上找出印度,并說出印度的 地理位置,隨后提問:你知道的古印度文明史有哪些?學生根據(jù)已學過的知識和查閱的相關資料進行回答。學生回答后,教師進行概述:古印度是亞非四大文明古國之一,印度人民利用自己的聰明才智創(chuàng)造了輝煌的文明史,如阿拉伯數(shù)字、佛教等,都是其文明的表現(xiàn)。但在近代史上,由于西方殖民主義的侵略擴張,印度的文明 發(fā)展進程被中斷,而印度人民為了爭取民族的獨立和自由,不斷地進行英勇而頑強的抗爭。由此引入新課:古老印度的抗爭。 講授新課 板塊一: 目標導學,構建知識網(wǎng)絡 — 感知歷史(體現(xiàn)一維教學目標) 英國的殖民擴張: ( 1) 殖民活動: 英國開始侵略印度, 對印度發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。 ( 2)影響:
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