北師大版九上第5課《為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)》-文庫(kù)吧
2025-10-16 00:56 本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)始。資產(chǎn)階級(jí)各階層充當(dāng)革命的領(lǐng)導(dǎo)，廣大勞動(dòng)人民則是革命的主力和推動(dòng)者。 四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式 主要線索 ：時(shí)間 —— 原因 —— 導(dǎo)火線 —— 任務(wù) —— 領(lǐng)導(dǎo)階級(jí) ——經(jīng)過(guò) —— 結(jié)果 —— 歷史意義。 教學(xué)方法：講述、啟發(fā)、討論。教學(xué)手段：投影。 五、 教學(xué)或活 動(dòng)過(guò)程 （一）教學(xué)準(zhǔn)備階段 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料、請(qǐng)教專(zhuān)家學(xué)者，查閱資料的方式有上網(wǎng)查閱或圖書(shū)館查找相關(guān)資料。教師作充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在討論中可能提出的挑戰(zhàn)性問(wèn)題，以保證討論的深入發(fā)展。教師應(yīng)對(duì)各小組同學(xué)的討論準(zhǔn)備做一些符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)小組思維語(yǔ)言等，以發(fā)揮學(xué)生在討論中的導(dǎo)向和示范作用。（二）教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn) 回顧：英、美資產(chǎn)階級(jí)革命的意義。 1789 年， 發(fā)生在法國(guó)的革命被認(rèn)為是一場(chǎng) 真正的政治大革命。因?yàn)槟菆?chǎng)革命產(chǎn)生了著名的《人權(quán)宣言》，徹底摧毀了法國(guó)的封建制度，涌 現(xiàn)出了許多政治家和風(fēng)云人物，對(duì)法國(guó)乃至整個(gè)歐洲和世界的歷史發(fā)展都產(chǎn)生了巨大影響。你想了解那是怎樣的一場(chǎng)革命嗎？ 新授內(nèi)容 一、 “到巴士底獄去” 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中小字文，了解法國(guó)大革命前的社會(huì)背景。 項(xiàng)目：政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、思想原因、直接原因 內(nèi)容： 破旁王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治 等級(jí)制度下社會(huì)階級(jí)矛盾的激化 資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 宮廷腐敗與財(cái)政危機(jī) 啟蒙思想的傳播 二、 三級(jí)會(huì)議的召開(kāi) 知識(shí)要點(diǎn)： 178 14，巴黎人民攻占巴士底獄，法國(guó)大革命從此開(kāi)始。 《人權(quán) 宣言》的理想
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