關于小學校本課程教學計劃模板5篇-文庫吧
2025-05-16 00:05 本頁面
【正文】 導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學生設計體驗性活動和 研究性專題。 課程本身的開放性。 課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調(diào)整。 四、校本課程編制的原則 在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則： 主體性原則 。 開放性原則 。 量力而行原則 。 個性化原則。 五、校本課程的內(nèi)容 開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學生、學 校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎上，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。 開發(fā)學校教師資源。 譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理 家鄉(xiāng)歷史 家鄉(xiāng)經(jīng)濟 家鄉(xiāng)人物 家鄉(xiāng)旅游 家鄉(xiāng)文化 家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛 。充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學生多方面。 六、校本課程開設計劃 全校各年級結合學校的校本課程開發(fā)方案，結合教師個人素質(zhì)、學生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每周一節(jié)課，也可以進行集中安排 (如春游、秋游、考察等 )。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統(tǒng)一安排。 七、校本課程的評價 成立校本課程評價領導小組 (由校本課程開發(fā)領導小組兼 )，教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。 對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的能力。 各任課 教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果。 我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化 。評價過程動態(tài)化 。評價個體主動化 。評價方式質(zhì)性化 。評價行為日?；?。評價結果效益化。 八、做好校本課程的管理 完善校本課程的開發(fā)與申報制度。 鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。 根據(jù)教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目。 校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃。 組織實施，落實實施計劃。 每學期校本課程領導小組組織對校本課程實施情況進行評估，并給予適當獎勵。 加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。 加強校本課程檔案建設，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領導小組，以利總結、改進和推廣。 關于小學校本課程教學計劃模板 3 依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學。 一、校本課程開發(fā)的目的意義： 我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地 處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。 二、提高認識，領導重視，全員參與： 校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開 發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。 校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？?
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