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正文內(nèi)容

2024年幼兒園教研工作計劃模板17篇-文庫吧

2025-05-15 00:37 本頁面


【正文】 教研資料上,注重實際性,實用性。 園長要多到教育教學工作中,同教師一齊通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決 的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進行討論 。對于教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論,通過群眾學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。 (2)在教研方式上,注重開放式、互動式 緊緊圍繞 “ 找問題、找策略、解決問題、反思 ” 的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相 結合的潛力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住 “ 走出去 ” 的機會,利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師 “ 結對子 ” 的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處, “ 多問,多學,多實踐 ” 逐步提高教師的教育教學水平。 (3)在指導策略上,注重自主性,互助性 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫忙,相互指導,每月相互聽課評課一次以上,教師認真組織,組織的教師和聽課、評課的教師都務必盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交 流,相互研究,使全園教師都能用心參加教學研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。 以加強常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平 (1)規(guī)范保教工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導與檢查。 本學期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強保教工作的有序性。 (2)開展各項搞笑的活動,嘗試構建適合本園的園本課程,教師豐富課堂,讓活動生動搞笑,貼合孩子的年齡,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學有所得,在快樂中成長。 (3)堅持理論引領。 在園本課程的建設過程中,我們務必以《綱要》和《細則》為指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。 (4)以不同年齡班主題活動的資料選取為研究對象,開展教學活動研究。 嘗試開展全園性的主題活動,以《細則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式,并及時進行整理記錄。 (5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。 為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進環(huán)境與教育資料的有效結合,我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想,全體教師群眾討論,相互學習,使教師們做到取長補短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務,從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的 `功能。 開展班級交流活動 開學初,我們將組織教師認真制定各類計劃,并組織教師進行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫忙教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。 三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機,加強隊伍建 設,提升教師的專業(yè)素質(zhì)。 (1)針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。 (2)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強化自己,推薦教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。 (3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,舉行全園性的 “ 六項技能 ” 競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地帶給機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學潛力。本學期,將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。 (4)以《走進綱要》知識競賽為契機,在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思, 一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改善教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。 (5)有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,重點做好教學常規(guī)工作的指導,本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。 四、以服務家長為宗旨,切切實實做好家長工作。 (1)開學初,各班精心設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際狀況,及時并常常和家長聯(lián)系、溝通,本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次 。向家長開放半日活動一次 。設立“ 家長信箱 ” 、 “ 家長問卷調(diào)查表 ” 。用心采納家長 的好推薦,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動 。各班出刊好每月一次的家長園地,增強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。 (2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒用心參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。 (3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務。 五、主要工作安排 九月份: 制定幼兒園教學、科研工作計劃 。 各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,開展課題實踐活動 。 召開小班新生家長會,發(fā)放家長問卷 召開 “ 課題研討會 ”。 開始隨堂聽課。 2024 年幼兒園教研工作計劃模板【篇 4】 一、指導思想 在新學期中,大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循 “ 綱要 ” 和 “ 課程指南 ” 的新要求,以園本課程的研究和開發(fā)為載體,并認真貫徹課改的精神和理念,立足課堂教學,大力開展教學專題研究,以教促研,以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,提高全組教師的教育教學水平。 二、主要工作 以教學實踐為載體,研讀教育理論知識,促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。 首先,繼續(xù)結合教學需要組織教師研讀 “ 綱要 ” 和 “ 課程指南 ” ,讓教師能夠逐漸理解、領會、內(nèi)化,真正實現(xiàn)理論指導實踐,轉化教師教學觀念和教學行為的目的。 其次,針對園本課程研究和開發(fā)的需要,抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題,以采取輪流主講、教研沙龍的形式,并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流,從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。 最后,根據(jù)本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題,有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。 繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā),促進 園本課程的不斷完善,并且提高教師的教育教學能力,優(yōu)化教學策略,促進幼兒的全面發(fā)展。 園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作,經(jīng)過上學期的實踐,以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期,在此基礎上要繼續(xù)積極探索,逐步地充實、發(fā)展,使園本課程的體系得到不斷地完善,更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。 通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作,促進教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能,從而更好地實施園本課程,優(yōu)化教學策略,提高教學效果,落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨,達到師幼共同 發(fā)展的目的。 增強以研促教、以教促研的意識,加大課題研究的力度。 教科研可以說是教育教學的生命線,以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中,要立足課堂,做到教和研齊頭并進,通過學習、實踐、反思、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復地過程,使教師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化,更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經(jīng)驗。 結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動,組織教師進行自評、互評活動。 本學期,年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內(nèi)青年教師教學活動評比和學科 帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力,促進教學能力的提高。 在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。 主要以結對子的形式開展互相聽課活動,形成互幫互助、互相學習的良好氛圍,共同提高自身的教育教學水平。 2024 年幼兒園教研工作計劃模板【篇 5】 一、指導思想 立足 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園領導的直接領導下,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,加強教育教學研究,以推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為重點,全面提高保教質(zhì)量,促 進幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。 二、工作目標與任務 教育觀念的更新 我組要繼續(xù)認真學習《綱要》的四個部分,領悟《綱要》制定的目標、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉化為教學實踐行為。 推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力 重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中,目標確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實際。教學方法上要調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。 加強教研活動的 開展 (1)本學期將以隨意開展隨堂聽課,教師們一起來聽課,聽后進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織,從而提高教師教學水平。教師要堅決做到備課有計劃,責任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。 (2)充分利用幼兒園為我們提供的現(xiàn)代化學習設施,精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通,在理解的基礎上得到支持,從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記,并及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。 加強家 園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量。 為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,了解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,各班要出刊好 “ 家長園地 ” ,使家長工作落到實處。 同心同德,建設優(yōu)良的組風。 我組教師人際關系融洽,相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的人性光輝里達到教書育人的至境。 三、具體工作安排 二月份: 做好開學的各項工作,制訂各類計劃。 開展家長會活動 規(guī)范幼兒一日活動,確保教學秩序正常開展。 各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。 三月份: 各教師完成三月份教學隨筆。 老師們要自主相互聽課評課。 繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養(yǎng)。 四月份: 各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。 繼續(xù)進行集體備課、議課,提高課堂教學質(zhì)量。 各教師完成四月份教學隨筆和教案設計。 五月份: 參與主題活動。 組織部分教師外出聽課。 各教師完成五月份教學隨筆。 參與隨堂聽課活動。 六月份: 各教師完成六月份教學隨筆。 自主結合對老師教學展示活動。 完成各類資料整理總結、歸檔工作。 2024 年幼兒園教研工作計劃模板【篇 6】 一、對上學期工作的情況分析: 優(yōu)勢: 上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設、教育教學等各項工作,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解,也使教師間的合作關系更為融洽和諧。 通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時 “ 面對面,難開口 ” 的困境,使學習變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。 教師的工作質(zhì)量不斷提高,力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、設計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學方案。 不足: 對 “ 主題環(huán)境的創(chuàng)設 ” 可以進行更為深入的研究,可結合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。 教師們在組織教學活動 時忽視 “ 教具投放的使用價值 ”“ 幼兒座位安排 ” 等細節(jié)問題,缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng) 。忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調(diào)預設內(nèi)容。 教師們主題課程的實施過,活動前的各項準備工作 (幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等 )還不夠充分。 “ 聽課 說課 評課 議課 ” 的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。 班級區(qū)域活動開展薄弱,教師不知道如何投放區(qū)域材料,如何適度的指導區(qū)域活動。 二、本學期工作指導思想 深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的 指示,堅持以 “ 幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本 ” 的教研工作方向,加強學習和研究,深化教學改革,不斷更新教育觀念,轉變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園教師的教學質(zhì)量,緊跟時代步伐,提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。 三、本學期工作目標 以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,以理論學習為抓手,促進教
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