【正文】 分量越來越重。學(xué)好語文應(yīng)從小學(xué)抓起。因此，學(xué)好語文是相當(dāng)重要的。鑒于上學(xué)期 的教訓(xùn)，本學(xué)期我們班的目標(biāo)是及格率百分之百，優(yōu)秀率達(dá)到百分之七十，平均分達(dá)到 85 分以上。 那么如何提高學(xué)生的語文成績呢？根據(jù)我班學(xué)生的特點及實際情況我制定了以下措施： 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，作為最基礎(chǔ)的語文學(xué)科教師，我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著力培養(yǎng)好學(xué)生的認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真書寫、認(rèn)真閱讀、廣泛積累、認(rèn)真寫作等習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶說： “ 什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。 ”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，特別強調(diào) “ 要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 ” 。 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個漫長而艱辛的過程，必須 “ 積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了 ” 也便成了習(xí)慣，正所謂習(xí)慣成自然。 二、注重學(xué)生的閱讀寫作指導(dǎo)。 作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)，是語文能力的運用和展現(xiàn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是寫作內(nèi)容與語言的重要來源，只有大量地積累閱讀知識，才能寫出好的文章來。因此，在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的 ，在閱讀教學(xué)中，要注重教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益乃至成長于寫作。 從往年的高段語文期末考試情況看，語文試卷中閱讀、寫作占據(jù)了 50%之多的分?jǐn)?shù)比例，而且一直以來學(xué)生考試嚴(yán)重失分的地方也都是閱讀與寫作。這幾年的語文試卷走向越來越重視學(xué)生語文知識的積累與靈活運用。因此，要提高學(xué)生的語文成績，光靠死讀書，死記硬背已經(jīng)不行了，死記硬背的內(nèi)容在試卷上不過 10 分。所以如今的語文教學(xué)得注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，閱讀與寫作的指導(dǎo)。要把它當(dāng)作語文教學(xué)的重中之重。當(dāng)今我們急需要做的，我覺得是重視讀寫結(jié)合，在閱讀中學(xué) 習(xí)寫作，在閱讀中模仿寫作。 閱讀指導(dǎo)要從釋題入手，分析篇幅結(jié)構(gòu)，寫作表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作目的。而作文前，也要重視從析題入手，領(lǐng)會每次作文的具體要求，然后教會學(xué)生據(jù)題列提綱作文，同樣重要的是動筆前要考慮寫作的目的，謀篇布局，把作文寫具體、寫生動的表達(dá)方法。這樣寫出來的作文才會切題，才會符合作文的要求。 三、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心規(guī)范答題 指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心答題，不可忽視。有好多學(xué)生在考試時因為粗心大意，沒有看清題目要求做什么？怎么做？就匆匆答題，結(jié)果明明做得出的題目因?qū)忣}不清而失分，做錯題目的情況屢見不鮮。更有甚 者，整一大題漏做的。因此要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真答題，答完題目以后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。避免因此而帶來的不必要的失分。 規(guī)范答題包含兩個方面： ① 規(guī)范書寫，字跡工整，卷面整潔。對于語文試卷來說，文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分，所以字寫得好不好，有時直接影響到考試成績。 ② 特別是一些閱讀問答題，一定要讓學(xué)生按題目要求，完整答題，前面寫上 “ 答 ” 字。除此之外，還要讓學(xué)生看清題目問什么？問了幾層意思？然后帶著問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，最后按要求寫出問題的規(guī)范、正確答案。 四、重視提優(yōu)補差工作。 語文優(yōu)秀率占著相當(dāng)?shù)臋?quán)重。我 們計劃在下學(xué)期開始著手利用下午第三節(jié)課后的提優(yōu)工作。 提優(yōu)：我們要精選提優(yōu)對象。挑選時要重點定位在閱讀寫作方面。確定人員后，輔導(dǎo)要重在閱讀寫作上下功夫，因為對優(yōu)等生來說，語文的基礎(chǔ)是比較扎實的。因此，要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章，注意知識的積累，通過多讀，多寫，多講評，入門寫作。其次，要有完整的提優(yōu)計劃，把閱讀和寫作結(jié)合起來，在讀中寫，在寫中讀。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫作水平，使優(yōu)等生脫穎而出。 補差：重在平時，貴在堅持，旨在習(xí)慣。意思就是說，我們重點要關(guān)注那部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中偷懶，有提升成績潛力的學(xué)生，這 部分學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，因此，我們要做好這部分學(xué)生的思想工作，要關(guān)注他們課堂上的學(xué)習(xí)情況，更要動員學(xué)生、家長等力量一起關(guān)注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機(jī)會。 我相信，只要我們?nèi)w語文教師在語文這篇沃土里辛勤耕耘，不計付出，并且從習(xí)慣入手，重視學(xué)生的閱讀寫作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真答題，注重提優(yōu)補差，我們的學(xué)生一定能在語文這篇沃土上茁壯成長，結(jié)出累累碩果！ 2023 年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿精選篇 4 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今天我談?wù)摰闹黝}是 “ 贏在執(zhí)行，勝在團(tuán)隊 ” 。其實說到這個話題，還要從我所帶的 __屆說起，只要一說起 x 屆，我就會想起 __老師每天早早到校，利用早讀空隙補差的情景；就會想到 __老師哪怕天天調(diào)課，都要聽自己師傅 __老師的課，虛心學(xué)習(xí)的情景；就會想到不管哪科老師生病或家中有事，其他同課頭老師勇于分擔(dān)課程的情景；就會想起月考、期中考試年級組質(zhì)量分析會上，老師們自己覺得沒考好，流著淚分析的情景；想起和 __老師等一模成績時的焦慮，看到中考成績后 x 老師高興地抹眼淚的情景；就會想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學(xué)生，再次取得 __市第一名的輝煌；就會想起 x 校長幾乎每天到初三巡查，看到教學(xué)上、班級管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評；想起我們一遇到難解決的事，只要有 x 主任就會 “ 柳暗花明又一村 ” 等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng)輝煌，確實要感謝初 __屆團(tuán)隊中每位老師的辛勤付出，感謝 x校長的嚴(yán)厲督促，感謝我們的 “ 智多星 ”x 主任，感謝 x 校長等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持！今天借這個機(jī)會我發(fā)自內(nèi)心說聲： “ 謝謝！ ” 通過 __屆的成功，我深深的體會到 “ 贏在執(zhí)行，勝在團(tuán)隊 ” 。 要做到執(zhí)行，首先要明白目標(biāo)的重要性。俗話說， “ 思想有多遠(yuǎn)，人就有多遠(yuǎn)。 ” 目標(biāo)決定通往成功的航途。在目標(biāo)的支 持下，不停地工作，即使慢也一定會獲得成功。開學(xué)初我們年級組就制定了八項目標(biāo)： 1．抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。 2．抓臨界生，保考取高中率。 3．抓差補差，保提高升學(xué)率。 4．抓思想教育，保師生良好的迎考心態(tài)。 5．抓家校配合，保緊密聯(lián)系、齊抓共管。 6．抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。 7．抓質(zhì)量監(jiān)督，保實現(xiàn)中考總體目標(biāo)。 8．抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊和諧。 從開學(xué)設(shè)立目標(biāo)以來，我們就把目標(biāo)化為每一步的實際行動。這也就是第二步：有責(zé)任心的執(zhí)行，時刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺執(zhí)行。開學(xué)初，我們老師根據(jù) x 考成績把自己學(xué)科的落后生 劃出來： __老師課間抽查背誦； __老師找學(xué)生糾正做題思路； __幾位物理老師 x 密安排教學(xué)和測試； __老師下課給語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聽寫； __等英語組的老師，堅持晚飯后鞏固學(xué)生知識點的記憶； __等幾位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常碰頭