【總結】生活中的文化傳播什么是文化傳播?傳播的方式、途徑、基本途徑?媒介的含義?傳媒的發(fā)展階段?傳媒各發(fā)展階段的傳播方式?課堂新知課堂新知朋友之間的聚會聊天同學們在教室上課人在社會中的交往都可視為文化的傳播。外出游覽名勝古跡課堂新知我們是通過什么形式獲知這一消息的?語言、文字、圖片
2024-11-18 23:26
【總結】草原風情自編練習于班級姓名一、選擇題(每小題只有一個選項正確)1.地形以高原為主且地勢平坦,起伏較小的地區(qū)是()A.東北地區(qū)B.青藏地區(qū)C.內蒙古牧區(qū)D.華北地區(qū)2.“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”描寫的是
2024-12-08 05:16
【總結】絲路明珠自編練習于班級姓名一、選擇題(每小題只有一個選項正確)1.我國四大地理區(qū)域中,氣候最干旱的區(qū)域是()A.北方地區(qū)B.南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.青藏地區(qū)2.被譽為“絲路明珠”的是()A.新疆維吾
2024-12-08 09:49
【總結】歷史與社會:第一課知識就是力量學案(人教新課標七年級下)第一課時“知識改變生活”學案教學目標:1.知識目標:四個時代(農耕時代、工業(yè)時代、信息時代、太空時代)的重大科技發(fā)明。2.技能目標:①通過列舉身邊的實例,來感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化;②通過體會知識給人們生活帶來的種種變化,理解知識與文明生活的關系;③讓學生學會從知識
2024-11-18 20:34
【總結】歷史與社會七下復習提綱第一單元第一課在社會中成長第一框:社會伴我長大1、我們每個人從出生之日起,就作為社會的成員,就生活在社會這個大家庭中。2、個人與社會的關系?個人的成長與社會環(huán)境的關系?(1)個人與社會的關系:個人離不開社會,人一旦脫離社會,就無法成為真正的人。我們在社會中生存,吃別人種的糧食,穿別人縫的衣服,住別人造的房子,我們的大部分知識都是通過別人所創(chuàng)造的語言
2025-01-18 05:49
【總結】第8課宋代的社會生活知識要點1.衣:兩宋時代,麻布仍是主要衣料,南宋時以棉布作衣料的人逐漸多了。不同行業(yè)、不同社會階層的人穿衣有很大區(qū)別。元朝時,棉布成為人們的主要衣料。2.食:宋代,北方人以面食為主,南方人以米飯為主食。北方人多以羊肉為肉食,南方人多吃豬肉、魚肉。宋代開始普遍食用
2024-12-08 22:59
【總結】第16課中外的交往與沖突課程目標概述鄭和下西洋的史實。講述戚繼光抗倭的史實,感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。教學目標知識與能力:了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實,掌握明朝對外關系的概況。通過課前的資料收集、活動準備培養(yǎng)學生多方面途徑獲取信息的能力,提供整合學習資源和互相協(xié)作的機會。通過思
2024-12-08 16:19
【總結】七年級第二學期第八單元測驗題一、選擇題1.我國有文字可考的歷史開始于:A、夏朝B、商朝C、秦朝D、西漢2.古埃及的早期書籍是:A、紙草書卷B、泥版文書C、羊皮書D、牛皮書3.我國首創(chuàng)以年號紀年的皇帝是:A、秦始皇B、漢武帝C、漢文帝D、唐太宗4.(1)龜甲
2024-12-03 10:25
【總結】現在:消費者(花錢)學會:投資(掙錢)理財(管錢)要學會生存,不斷提高生活質量,追求幸福生活。小試牛刀假如你有五萬元資金,正好學校周圍有一間店鋪出租,你租了下來,準備開店。創(chuàng)業(yè)課堂1、你會經營什么項目?說說你的理由。2、你用什么營銷手段吸引顧客?閱讀教材P40頁第2、3段回
2024-11-18 23:25
【總結】今天的家庭和過去的家庭有哪些不同?寬袍大袖窄衣小袖這僅僅是服飾本身的變化那么簡單嗎?從唐代婦女衣裙飄逸、低領薄衫、雍容華貴的風貌能看出唐代是一個怎樣的社會?民國清朝現代高坐席地而坐低坐◆每個學習小組可以確定日常學習和生活中某個熟悉的事物或現象,討論它的歷史發(fā)展
2024-12-08 00:56
【總結】第一課知識就是力量泰勒斯的故事公元前6世紀的某一天,泰勒斯從大街上風塵仆仆地走過,衣衫檻樓,惹人注目。有一位商人走向前,指著他挖苦道:“泰勒斯,都說你是一個知識淵博的哲學家,可是據我看來,理論是沒有用的。理論知識既不能給你帶來金子,也不能給你帶來面包,只能給你帶來貧困和寒酸。”泰勒斯聽
2024-12-08 00:59
【總結】現在的家庭與照片上的大家庭相比有哪些不同?第二課身邊的故事一個下雨天,法國人西夫拉克正在街頭散步,被經過的四輪馬車濺了一身泥,他突發(fā)奇想,應該把馬車順著切掉一半,四個車輪變成前后兩個車輪。于是第一代的“木馬輪”自行車誕生了……1888年,愛爾蘭的獸醫(yī)鄧普從醫(yī)治牛胃氣膨脹中得到啟示,將自家花園用來澆水的橡膠管粘成
2024-12-08 11:19
【總結】第二課我的成長歷程一、學習目標:1.把自己成長中重要的事件梳理,學著簡單書寫自己的歷史。2.從歷史圖片學習中,了解民族的坎坷與輝煌,苦難與歡歌,懂得為什么要學習歷史。二、學習重點:學會撰寫自己的成長史,從眾多的歷史圖片中,感悟歷史的滄桑。三、課前準備:我的成長照片;上網查找資料,了解中華民族為救亡圖存而奮斗的百年歷史
2024-12-03 21:27
【總結】第一課《身邊的故事》教學設計浙江省杭州市朝暉中學沈潔一、教學思想1.正視差異,讓學生個性張揚學生是一個豐富多彩的個性化人。每個人的遺傳素質、社會環(huán)境、家庭條件和生活經歷不同,從而形成了個人獨特的心理世界。他們在興趣、動機、需要、氣質、性格、智能和特長等方面各不相同,“沒有兩個學生是完全一致地思考問題,處理信息的。”“
2024-12-09 10:18
【總結】第五單元第三課沒有規(guī)矩不成方圓第二課時●教學設計思想教材分析本課立足于學生的日常生活,重視學生的行為體驗。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則──如交通標志、足球比賽規(guī)則、法律制裁等,幫助學生了解生活中有規(guī)則,使學生感受生活中的規(guī)則無處不在,認識生活離不開規(guī)則,而且生活中需要公平公正的規(guī)則。本課的教學目的是能夠根據生活體驗,