教學(xué)管理與創(chuàng)新工作回顧及思路課程-文庫(kù)吧
2025-02-26 20:57 本頁(yè)面
【正文】 ? 中國(guó)最優(yōu)秀的本科生 二、 工作思路與要求 ? （ 二 ） 教學(xué)工作思路和要求 ?以人為本 ， ?依法管理 ， ?開放拓新 ， ?提高質(zhì)量 1. 以人為本 教學(xué)管理與創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn) ? 為什么 ？ ? 學(xué)校的性質(zhì)： 由學(xué)生決定 ， 以區(qū)別于研究院 、機(jī)關(guān)等 。 學(xué)校的工作 （ 包括教學(xué)管理與創(chuàng)新 ）都是圍繞學(xué)生的需要展開的 。 ? 學(xué)校的主體及其關(guān)系： 學(xué)校有學(xué)生 、 教師 、 管理人員 ， 但管理人員是為教師學(xué)生服務(wù)的 ， 后兩者又都是為學(xué)生服務(wù)的 。 學(xué)生是 “ 主體的主體 ” 。 學(xué)校工作 （ 包括教學(xué)管理與創(chuàng)新 ） 的最終評(píng)判人是學(xué)生 ， 學(xué)校工作 （ 包括教學(xué)管理與創(chuàng)新 ） 質(zhì)量最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)教育服務(wù)的滿意度 。 ? 學(xué)校的使命： 以育人為首要職責(zé) 。 學(xué)校教育 、服務(wù)的對(duì)象是有生命 、有思想 、 有要求的“ 人 ” ， 教育者 、 管理者應(yīng)尊重學(xué)生的人格 ，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利 ，盡可能滿足學(xué)生的正當(dāng)要求 。 如何做？ ? 思考問題 、 做工作的出發(fā)點(diǎn) 。 ? 教學(xué)管理政策有利于學(xué)生的全面發(fā)展嗎 ？（ 創(chuàng)新基金 ， 雙學(xué)位 ， ） ? 教育創(chuàng)新舉措有利于滿足學(xué)生的合理需求嗎 ？ （ 招生調(diào)劑志愿 ？ 允許轉(zhuǎn)專業(yè) ） ? 資源的分配有利于提高培養(yǎng)質(zhì)量嗎 ？ （ 按學(xué)分分配實(shí)踐經(jīng)費(fèi) ） ? 教育管理服務(wù)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)嗎 ？ （ 校長(zhǎng)為每位學(xué)生發(fā)畢業(yè)證 ） ? 教學(xué)管理辦法有利于便利教師和學(xué)生嗎 ？ ? 我們有無(wú)只從管理者角度而忽視從學(xué)生及教師角度思考問題和工作的不足 ？ ? 有無(wú)見事見物不見人的問題 ？ ? 調(diào)動(dòng)全體人員的積極性如何 ？ 關(guān)心同志 ？ 鼓勵(lì)和指導(dǎo)下屬工作 ？ 澄清幾種片面觀點(diǎn) ? 以人為本就是滿足學(xué)生的 一切要求 。 ? 具體分析 ? 以人為本就是 忽視管理者 的正當(dāng)權(quán)益 。 ? 不完全對(duì)立 ? 以人為本會(huì)降低管理者的 權(quán)威 。 ? 什么權(quán)威 ？ ? 以人為本 必然 加大工作量 。 改進(jìn)工作方法和程序 2. 依法管理 教學(xué)管理與創(chuàng)新的約束 必要性 ? 宏觀背景：依法治國(guó) 依法治校 依法管理 規(guī)范管理 ， 認(rèn)真管理 。 ? 教育和教學(xué)管理的特點(diǎn)：育人 規(guī)范才能公平 ， 公正 ， 高效 ， 文明 不僅管理 ，而且傳播價(jià)值觀 ， 道德準(zhǔn)則 ? 教務(wù)處的性質(zhì)：是制訂和執(zhí)行政策的機(jī)構(gòu) ， 是分配資源的機(jī)構(gòu) ， 是擁有管理甚至處置學(xué)生權(quán)力的機(jī)構(gòu) ， 是直接服務(wù)于學(xué)生和教師的機(jī)構(gòu) 。 行使權(quán)力必須有法可依 ， 有法必依 ， 執(zhí)法必嚴(yán) 。 ? 教訓(xùn)：高校有關(guān)學(xué)生權(quán)益的法律糾紛；我校畢業(yè)證書 、 學(xué)位證書的糾紛 。 “法”的含義 ? 廣義內(nèi)涵： 教育管理與創(chuàng)新的一系列制度規(guī)范的總稱。 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1