教學管理與創(chuàng)新工作回顧及思路課程-文庫吧
2025-02-26 20:57 本頁面
【正文】 ? 中國最優(yōu)秀的本科生 二、 工作思路與要求 ? （ 二 ） 教學工作思路和要求 ?以人為本 ， ?依法管理 ， ?開放拓新 ， ?提高質(zhì)量 1. 以人為本 教學管理與創(chuàng)新的出發(fā)點 ? 為什么 ？ ? 學校的性質(zhì)： 由學生決定 ， 以區(qū)別于研究院 、機關(guān)等 。 學校的工作 （ 包括教學管理與創(chuàng)新 ）都是圍繞學生的需要展開的 。 ? 學校的主體及其關(guān)系： 學校有學生 、 教師 、 管理人員 ， 但管理人員是為教師學生服務的 ， 后兩者又都是為學生服務的 。 學生是 “ 主體的主體 ” 。 學校工作 （ 包括教學管理與創(chuàng)新 ） 的最終評判人是學生 ， 學校工作 （ 包括教學管理與創(chuàng)新 ） 質(zhì)量最重要的評判標準之一是學生的培養(yǎng)質(zhì)量和學生對教育服務的滿意度 。 ? 學校的使命： 以育人為首要職責 。 學校教育 、服務的對象是有生命 、有思想 、 有要求的“ 人 ” ， 教育者 、 管理者應尊重學生的人格 ，維護學生的合法權(quán)利 ，盡可能滿足學生的正當要求 。 如何做？ ? 思考問題 、 做工作的出發(fā)點 。 ? 教學管理政策有利于學生的全面發(fā)展嗎 ？（ 創(chuàng)新基金 ， 雙學位 ， ） ? 教育創(chuàng)新舉措有利于滿足學生的合理需求嗎 ？ （ 招生調(diào)劑志愿 ？ 允許轉(zhuǎn)專業(yè) ） ? 資源的分配有利于提高培養(yǎng)質(zhì)量嗎 ？ （ 按學分分配實踐經(jīng)費 ） ? 教育管理服務有利于學生的健康成長嗎 ？ （ 校長為每位學生發(fā)畢業(yè)證 ） ? 教學管理辦法有利于便利教師和學生嗎 ？ ? 我們有無只從管理者角度而忽視從學生及教師角度思考問題和工作的不足 ？ ? 有無見事見物不見人的問題 ？ ? 調(diào)動全體人員的積極性如何 ？ 關(guān)心同志 ？ 鼓勵和指導下屬工作 ？ 澄清幾種片面觀點 ? 以人為本就是滿足學生的 一切要求 。 ? 具體分析 ? 以人為本就是 忽視管理者 的正當權(quán)益 。 ? 不完全對立 ? 以人為本會降低管理者的 權(quán)威 。 ? 什么權(quán)威 ？ ? 以人為本 必然 加大工作量 。 改進工作方法和程序 2. 依法管理 教學管理與創(chuàng)新的約束 必要性 ? 宏觀背景：依法治國 依法治校 依法管理 規(guī)范管理 ， 認真管理 。 ? 教育和教學管理的特點：育人 規(guī)范才能公平 ， 公正 ， 高效 ， 文明 不僅管理 ，而且傳播價值觀 ， 道德準則 ? 教務處的性質(zhì)：是制訂和執(zhí)行政策的機構(gòu) ， 是分配資源的機構(gòu) ， 是擁有管理甚至處置學生權(quán)力的機構(gòu) ， 是直接服務于學生和教師的機構(gòu) 。 行使權(quán)力必須有法可依 ， 有法必依 ， 執(zhí)法必嚴 。 ? 教訓：高校有關(guān)學生權(quán)益的法律糾紛；我校畢業(yè)證書 、 學位證書的糾紛 。 “法”的含義 ? 廣義內(nèi)涵： 教育管理與創(chuàng)新的一系列制度規(guī)范的總稱。 ?
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